高中生物 第4章 遗传信息的传递规律 第1节 基因的分离规律 第1课时 孟德尔对遗传机制的探究及分离规律的试验与分析（一）学案 北师大版必修2-北师大版高一必修2生物学案VIP专享VIP免费

第1课时孟德尔对遗传机制的探究及分离规律的试验与分析(一)1．分析孟德尔遗传试验的科学方法。2．掌握孟德尔一对相对性状的杂交实验过程。(重点)3．理解孟德尔对分离现象做出的假设，并能画出遗传图解。(重、难点)一、孟德尔对遗传机制的探究1．选材(1)材料：豌豆。(2)优点①豌豆的许多性状只存在两种相对形式，比较容易鉴别。②后代多，易收集到大量的数据用于分析。③豌豆是严格的闭花受粉植物，自然状态下不受外来花粉的干扰。2．方法(1)抓住了从简单到复杂的原则。(2)运用统计学的方法对试验结果进行分析。(3)设计进一步的试验来检查和验证理论。3．意义(1)提出了科学的试验方法和思考方法。(2)提出了分离规律和自由组合规律。(3)开创了遗传学的先河，为细胞遗传学和现代分子遗传学研究奠定了基础。二、一对相对性状的遗传试验1．杂交试验常用符号及含义符号PF1F2⊗×♀♂含义亲本子一代子二代自交杂交母本父本2．实验现象实验过程说明①P具有相对性状；②F1全部表现为显性性状；③F2出现性状分离现象，分离比为显性性状∶隐性性状≈3∶1；④正反交结果一致三、对性状分离现象的解释1．孟德尔对性状分离现象解释的遗传图解F2(子二代)雄配子雌配子1/2A1/2a1/2A1/4AA叶腋花1/4Aa叶腋花1/2a1/4Aa叶腋花1/4aa茎顶花2．受精时，雌雄配子随机结合，由此可见F2性状表现及比例是3叶腋花∶1茎顶花。判一判(1)性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象。(×)(2)豌豆的高茎和玉米的矮茎是一对相对性状。(×)(3)杂合体自交后代一定是杂合体。(×)想一想豌豆是闭花受粉植物，如何进行杂交？提示：母本去雄，授以父本的花粉。孟德尔实验的科学方法1．用豌豆做遗传实验容易成功的原因分析(1)豌豆有许多相对性状只存在两种相对形式，比较容易鉴别。(2)豌豆一次能繁殖很多后代，容易收集到大量数据用于分析。(3)豌豆是严格的闭花受粉植物，能防止不明花粉混杂而保持纯种。2．相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。(1)相对性状的理解要点：“两同”：同种生物、同一性状。“一不同”：不同表现类型。据此可知，豌豆的白花和绿叶、猪的黑毛和牛的黄毛都不能称为相对性状。(2)相对性状中的性状表现并不都是只有两种，还可能有多种性状表现，例如：人的ABO血型系统中有A型、B型、AB型和O型四种性状表现。3．豌豆杂交实验的操作方法(1)豌豆的去雄工作应选择在自花受粉之前进行。(2)两次套袋的目的是防止外来花粉的干扰。突破1理解相对性状的概念1．下列各组中属于相对性状的是()A．兔的长毛和短毛B．玉米的黄粒和圆粒C．棉纤维的长和粗D．马的白毛和鼠的褐毛解析：选A。相对性状是指同种生物的同一种性状的不同表现类型。根据相对性状的概念可知，A项是正确的。B项和C项不正确，虽然说的是同种生物，但不是同一种性状。D项不正确，因为此项描述的不是同种生物。突破2豌豆人工杂交的基本操作2．如图为孟德尔的一对相对性状的杂交实验部分过程示意图。下列相关叙述中错误的是()A．该杂交实验中，紫色花为母本，白色花为父本B．过程①为去雄，该操作要在花蕾期进行C．过程②为授粉，授粉前后要套袋D．由于豌豆的相对性状较少，所以容易区分解析：选D。豌豆的相对性状较多，都较容易区分。除豌豆外，其他常用遗传学材料及特点(1)玉米：①雌雄同株且为单性花，便于人工授粉；②生长周期短，繁殖速度快；③相对性状差别显著，易于区分观察；④产生的后代数量多，统计更准确。(2)果蝇：①易于培养，繁殖快；②染色体数目少且大；③产生的后代多；④相对性状易于区分。一对相对性状的杂交实验1．相关概念辨析(1)性状类(2)交配类①自交：植物体中自花授粉和雌雄异花的同株授粉。自交是获得纯合体的有效方法。②正交与反交：对于雌雄异体的生物杂交，若甲(♀)×乙(♂)为正交，则乙(♀)×甲(♂)为反交。2．正交、反交实验分析(1)F1都是叶腋花，F2又出现了茎顶花，这说明叶腋花对茎顶花为显性。(2)控制茎顶花的遗传物质没有丢失，并且具有一定的独立性，通过杂种子一代自交随配子传给后代而表现。(3)3∶1的分离比是在对F2中的叶腋花和茎顶花的个体进行数量统计、分析得出的数量关系，统计的数量越多...