小蚂蚁搬米粒吕婕教学内容：歌曲《小蚂蚁搬米粒》教学目标：1、能用自然的声音，快乐地、有想象地演唱歌曲。2、通过学唱歌曲感受集体的重要和团结起来力量大。3、运用体态律动参与歌曲的音乐实践活动。教学重点：能完整地演唱歌曲，体会集体的重要和团结起来力量大。教学难点：能积极参与到歌表演中来，体验玩中学的快乐。教材分析：《小蚂蚁搬米粒》是一首情节性很强的歌曲。一米粒，由一只小蚂蚁搬不起，到一群蚂蚁搬进洞洞里，让学生体会到集体的力量和团结的重要性。曲调十分精炼，基本上是同一乐句的重复，只是上下句的句尾有变化。句中“嘿哟黑哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律，形象、生动、童趣十足，中间加入数板，更加丰富多彩。教学准备：多媒体课件、响板教学过程：一、导入师：今天老师给大家带来了一个关于蚂蚁的故事，你们想不想听？那让我们一起来听听看，小蚂蚁们发生了什么事，遇到了什么样的困难，又是怎么解决的？（播放音乐视频）生：回答师：恩，小朋友们真棒！说明刚才大家看得都很仔细，很认真。老师这里还有一首儿歌（出示儿歌，边念边动作）一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去。三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞去。师：现在，请伸出你们的双手，和我一起动一动。二、新授师：冬天到了，勤劳的小蚂蚁要去寻找食物准备过冬，今天，它很幸运地找到了一粒米，这粒米又大又饱满，小蚂蚁高兴极了，恨不得立刻就搬进洞里去，可是，它怎么也搬不动。（出示歌谱，学唱第一句）1、带领学生按节奏念歌词，加上动作。2、听第一句，轻声哼唱。3、分句教唱，注意最后一句。4、跟音乐唱。师：米粒又大又重，小蚂蚁费了半天劲，还是没能搬得起来，谁来帮它想想办法？生：回答师：没错！小蚂蚁决定请同伴帮忙，于是它赶紧放下米粒，去寻求帮助，你们知道，小蚂蚁是怎么求助的吗？（出示节奏谱）让我们一起来看看小蚂蚁发出了怎样的求助信号！1、师带领学生读节奏。2、听数板，感受节奏。3、师用响板伴奏，带领学生念词。4、让学生用右手做打响板动作，边打节奏边念词。师：小蚂蚁的同伴们收到了求助信号，立马赶了过来，它们有的扛，有的推，一起搬米粒。经过一群蚂蚁的齐心协力，终于把米粒搬进了洞洞里，蚂蚁们也开心地唱起了歌我们一起来听听吧。（出示歌谱，学唱第三句）1、听第三句，让学生比较与第一句的不同之处。2、师教唱“搬进洞洞里”。3、完整演唱第三句，加动作。师：现在，老师要请大家把小蚂蚁搬米粒的故事完整地唱出来，你们准备好了吗？我们一起来试一试。1、完整地听一遍，要求学生在心理默唱。2、跟音乐演唱，不加动作。3、加上动作，完整演唱。三、创编师：在搬米粒的时候，为了能整齐的用上力，小蚂蚁们也喊了“嗨哟嗨哟嗨哟”的口号，它们是怎么喊得呢？我们一起来听听。（播放音乐，师示范用“嗨哟嗨哟”为歌曲伴奏）1、听老师示范伴奏。2、提问学生在一只小蚂蚁和一群小蚂蚁出来的时候分别是怎么伴奏的？3、分别练习。4、跟音乐完整地试一试。5、变换形式练习。6、加动作，加伴奏完整演唱。四、小结师：大家表现的真棒！今天，我们学唱了一首好听的歌曲《小蚂蚁搬米粒》，认识了一只勤劳的小蚂蚁和一群懂得齐心协力的蚂蚁。你们从中明白了什么呢？（突出“团结起来力量大”）生：回答师：老师希望大家能够像小蚂蚁一样勤劳、智慧、学会团结与合作！五、点评一年级的孩子，刚刚进入学校不久，对怎么听、怎么看、怎么学、怎么动，都是一个未知数，所以老师在设计教学过程中，要切实考虑学生的实际情况来安排你这节课的设计思路。本节课歌曲《小蚂蚁搬米粒》寓教于乐，形象鲜明，是学习歌表演的好材料、好机会。看、听、唱、表演都十分形象而有趣，非常适合富有想象的情景表演。引导参与情景表演可以作为串联活动的主线，在梯度渐进的音乐活动中，综合地表演音乐形象，体验“玩中学”的快乐。
