第四节光的色散一、教学目标：1．通过色散实验，知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。用实验让学生体验色光的混合和颜料的混合是不同的。2．通过实验探究，使学生认识到研究问题的科学方法，提高学生观察能力、分析问题和解决问题的能力。通过资料收集和分析、交流，培养学生收集和处理信息的能力，语言表达能力，激发课外探索知识的欲望，使学生积极、主动地参与学习。3．通过丰富的教学内容，使学生感受自然与生活的美，从而产生热爱科学、勇于探索的情感。二、教学重点和难点：本节重点为光的色散及色光的混合。教学重点在于引导学生观察自然现象和联系生活实际，并使学生了解通过实验探究自然现象的基本方法。做好本节的实验是教学中的一个难点。三、课前准备：教师：自制课件、三棱镜、红绿蓝色透明纸、光盘学生：自制水三棱镜、调色盘、毛笔、自制彩色陀螺、手电筒四、教学设计学习内容学生活动教师活动复习：光透过三棱镜折射光路图实验探究一：光的色散实验探究二：色光的混合学生作图、展示作品并评价分组观察光盘扇面、用三棱镜对准通电日光灯观察，交流观察到的现象，举出类似的现象的例子。学生演示太阳光的分解实验观察多媒体制做的光的色散实验和彩虹分析并得出实验结论学生演示并观察红、绿、蓝三色光相互混合的实验实验：观察彩色陀螺旋转后纸板的颜色学生演示七色光混合的实验，得出以上实验结论观察多媒体演示的实验并总结规律引导学生对正确作品作出肯定积极的评价并纠正错误作法组织学生实验，鼓励学生动手实践教师演示课件帮助学生分析总结规律教师指导实验，巡查学习内容学生活动教师活动信息交流实验探究三：颜料的混合学生分组信息交流并选派代表全班交流、共享分组实验探究颜料的混合观察多媒体演示总结色光混合和颜料混合的不同演示课件帮助学生总结实验规律教师及时做出积极的评价教师指导实验引导、点播，帮助学生总结规律
