《惠子相梁》教学设计教学目标：1.借助注释,能读懂课文，掌握并积累必要的文言词义、句义、文义。2.领会庄子寓言机智、幽默，富有想象力的特点。教学重点：熟读课文，掌握必要的文言词义、句义、文义。教学难点：引导学生理解庄子寓言机智、幽默，富有想象力的特点。课时安排：一课时教学过程：一、故事—激趣《庄子》中“蚊子与牛”的故事导入。有一只蚊子飞到一头牛的牛角上停住了，呆了很久很久，然后蚊子对牛喊道：“喂！我要走了！”牛没有理会它。又过了一会儿，蚊子又对牛喊道：“喂，我真的要走了！”牛还是没有理睬它。最后蚊子很生气地对牛嚷嚷道：“我都说要走了，你为什么不理我啊？”牛漫不经心地说：“你来的时候，我没有注意到你；你要走了，又与我有什么相干呢？”二、作者介绍借助参考资料，阅读关于庄子的生平及其哲学思想。三、听读—正音媒体范读，学生听读后，正字正音。相鹓鶵夫醴泉鸱吓四、释义—疏通自读课文，疏通文句，提醒重点字词，把握文意。⑴惠子相梁相：名词用作动词。做宰相。⑵于是惠子恐，搜于国中三日三夜国：国都，京城。⑶非梧桐不止止：栖息。⑷于是鸱得腐鼠于是：在这时，与现代汉语中表意不同。五、试读—准确要求：1.读准字音；2.读准停顿。六、分析—比喻庄子讲的故事中，鹓鵮、鸱、腐肉分别比喻什么？明确：鹓鵮：比喻志向高洁之士。鸱：比喻醉心利禄的小人。腐鼠：比作功名利禄。七、归纳—主旨1.庄子对惠子讲这个故事的用意是什么？请你说说看。明确：在鹓鶵的故事里，庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又及其辛辣地讥讽了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌好友的丑态。庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。2.庄子是中国古代伟大的智者。通过本文的学习，你觉得他的“智”表现在哪些地方？明确：机智幽默、善于借事说理。小结：庄子和惠子的这一段交往，成了千古美谈。课文结束了，但庄子带给我们的启发应该没有结束。同学们课后应该去阅读更多的像这样具有哲理意味的寓言，从而形成自己正确的价值观和人生观。八、作业—整洁1.阅读下一则故事。2.《庄子》有许多寓言已演化为成语，保留在现代汉语中。下列成语都出自《庄子》，请抄写,并释义。强聒不舍栩栩如生真知灼见越俎代庖沉魚落雁游刃有余迎刃而解得心应手捉襟见肘附板书设计：惠子相梁庄子鹓鵮：志向高洁之士。鸱：醉心利禄的小人。比喻借事说理腐鼠：功名利禄。
