高中生物 第5章 生态系统及其稳定性 第5节 生态系统的稳定性学案-人教版高二全册生物学案VIP免费

第5节生态系统的稳定性学习目标核心素养1.阐明生态系统的自我调节能力2.举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性3.简述提高生态系统稳定性的措施4.设计并制作生态缸，观察其稳定性5.认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统的影响1.通过分析生态系统的稳定性，建立生命系统的稳态观2.通过分析生态系统的抵抗力稳定性、恢复力稳定性与总稳定性的关系曲线，培养运用科学思维分析问题、解决问题的能力3.通过“设计并制作生态缸，观察其稳定性”的实验，提高实验设计、动手操作及观察、分析能力4.通过学习生态系统稳定性的重要性等知识，关注人类活动对生态系统的影响一、生态系统的稳定性1．概念生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。2．原因生态系统具有自我调节能力。3．生态系统的自我调节能力(1)基础：负反馈调节。(2)表现：生态系统的结构稳定性和功能稳定性。(3)特点生态系统的自我调节能力是有限的，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力会迅速丧失，生态系统就难以恢复。4．类型(1)抵抗力稳定性①概念生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力。②特点生态系统的组成成分越多，食物网越复杂，其自我调节能力越强，抵抗力稳定性越高。(2)恢复力稳定性①概念生态系统在受到不同干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。②特点生态系统的成分越简单，一般越容易恢复；反之越难。5．提高稳定性的措施(1)控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度；不应超过生态系统的自我调节能力。(2)对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。二、设计并制作生态缸，观察其稳定性1．目的要求：设计一个生态缸，观察人工生态系统的稳定性。2．基本原理3．方法步骤(1)铺土：沙土在上，花土在下。↓(2)倒水：在缸内低处倒进水。↓(3)放置生物：依据生物生活习性合理放置。↓(4)放置生态缸：封上生态缸盖，将生态缸置于室内通风、光线良好的地方，但要避免阳光直接照射。判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．一般地说，生态系统的成分越单一，营养结构越简单，自我调节能力就越小，抵抗力稳定性就越低。()2．生态系统的自我调节能力表现在自身净化作用、群落内部的负反馈调节和生物群落与无机环境之间的负反馈调节等方面。()3．物种多样性比较高的生态系统相对稳定。()4．生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性。()5．在一块牧草地上栽种乔木树林后，其恢复力稳定性下降。()6．就生态系统结构而言，生态瓶的稳定性取决于物种数。()提示：1.√2.√3.√4.√5.√6．×生态瓶的稳定性主要取决于生产者、消费者和分解者的合理搭配，并非物种数目越多越稳定。生态系统的自我调节能力[问题探究]1．亚马逊森林已经存在至少上千万年了，中间尽管经常遭受洪涝、火烧、虫害，也遭受人类的砍伐与放牧等活动的干扰，但现在依然保持着森林景观。(1)分析以上可知，该生态系统具有稳定性的原因是什么？提示：该生态系统具有一定的自我调节能力。(2)请思考并总结生态系统中生物种类与其自我调节能力及稳定性的关系。提示：生物种类繁多，营养结构复杂⇒自我调节能力强⇒抵抗力稳定性高。2．传说当年乾隆下江南来到苏州，发现虎丘外围的河流被众多染坊流出的废水污染得肮脏不堪、臭气熏天。他亲自追查此事，严禁商贾平民在此处开设染坊，原有的数十家染坊搬迁至远离虎丘的苏州远郊，从此虎丘重现绿水青山。虎丘外围的河流中污染被消除的原因是什么？提示：原有的污染通过物理沉降、化学分解和微生物的分解使河流中污染被消除。[归纳总结](1)自我调节能力的大小生态系统的组分越多，食物网越复杂，自我调节能力就越强，反之则越弱。(2)对生态系统稳定性的理解①结构的相对稳定：结构相对稳定体现在各组成成分的相对稳定和生物种间关系的相对稳定。②功能的相对稳定：生态系统物质和能量的输入与输出达到平衡。(3)生态系统的反馈调节①作用：生态系统自我调节能力的基础，能使生态系统达到并保持平衡状态。②结果：抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化...