“笑一笑，十年少”习作教案执教：孙佳伟教学目标：1、通过细心观察、体验，能运用生动具体的语句记录下本堂课的活动
2、能抓住老师、同学的神态、语言、动作和心理活动，运用点面结合的手法将活动场面记录下来
3、写出自己独特的感受，内容具体，情感真挚
教学重、难点：1、学习叙述的方法，列好作文提纲2、抓住神态动作进行描写3、“笑”给了怎样的启发教学时间：两课时教学过程：（一）课前准备（美术字体“笑”）（二）导入师：今天是孙老师第一次来我们班的课堂上进行讲课，希望在今天的课堂中，同学们都能眉开眼笑，笑逐颜开
同学们认识这个字吗
（回扣板书）生：……（三）游戏师：瞧，这一撇一横像不像一对月牙形的眉毛
这两点变成了一双水汪汪的大眼睛
这是鼻子，这是笑得合不拢的嘴巴，还有一抹八字胡呢，它正朝我们笑呢，那么今天我们习作的主题，便是“笑一笑，十年少”
（板书）师：俗话说，笑一笑，十年少，世上有许多种笑，有微笑，傻笑，还有
谁来给我们举例举例
生：……师：（板书）师：同学们的精气神儿可真足，送给老师好多种笑，那么，谁来给大家表演一下这些笑呢
在表演前，你们要先跟老师做个约定，同学们上台表演的时候，只能用眼睛看，耳朵听，脑袋想，可不能张大嘴巴大声嚷嚷
好，一人演一种
举手，踊跃地上台表演
（抽取数人纷纷上台，将板书的笑法各自表演了）师：我们班的同学可真有表演天赋
大家还想不想再演一下，同桌之间相互表演，看谁笑得最生动，最形象
（同桌间相互表演）（四）学习例文，学习写法师：好，将你们的亮眼睛都回到我这
老师这儿有一篇范文，现在我读给你们听，你们边听边想，他是如何记录下这堂课的，它注意什么，抓住什么
师：这篇范文注意了什么，抓住了什么呢
生：动作、语言、神态、心理活动师：（板书）对，一篇好的记叙文，首先要从动作、语言、神态、心理活动入手，其次这篇范文运用的是顺序的的叙述手法，我们还可以用插叙、倒叙的手
