高中生物 3.2.3《光能的捕获》（3）学案 中图版必修1VIP免费

光能的捕获（第一课时）一、学习目标：1．光合作用的发现2．叶绿体中的色素（种类、分布、颜色、吸收光谱和功能）3．光合作用的概念4．叶绿体的结构及分布的物质二．重难点：1．发现过程中涉及的实验设计。光合作用的实质。2.叶绿体中的色素（种类、分布、颜色、吸收光谱和功能）三．知识结构：1．20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门进行了两组实验：第一组向绿色植物提供H218O和CO2；第二组向同种植物提供H2O和C18O2。在相同的条件下，他们对两组光合作用实验释放出的氧进行了分析，结果表明第一组释放的氧气全部是，第二组释放的氧全部是，这个实验证明，光合作用释放的氧全部来自于。2．叶绿体中的色素主要包括叶绿素和类胡萝卜素两大类，其中叶绿素又分成两种，分别是：和，前者呈色，后者呈色，两种色素都是吸收光和光。类胡萝卜素也包含两种色素，分别是和，前者呈色，后者呈色，二者主要吸收光。1.高等植物的叶绿体在显微镜下一般呈____________或____________,在一平方毫米的叶子中含有千万个叶绿体,这样,叶绿体的总面积比叶面积大的多,因而对_________和_________的吸收和利用都有好处。2.叶绿体的成分:无机盐,_________,__________,脂类,DNA,RNA,等.3.叶绿体色素:(1).叶绿素主要有_______和________两种.前者呈现__________,后者呈现_______(2).类胡萝卜素有_______和________两种.前者呈现__________,后者呈现_______4.叶绿体色素的功能:大多数的色素只进行________和_______光能,只有少数_______具有转化光能的功能.5.叶绿体的结构：在电子显微镜下观察，可以看到叶绿体由_________与________两层膜,基质中有许多_______，______与_______之间充满了_______。每个_______都由一个个圆饼状的__________堆叠而成。吸收光能的四种主要色素就分布在_____________________。6.总结：叶绿体是进行__________的场所。7.凡是光合细胞(无论真核还是原核细胞)都具有类囊体.8.加SiO2、加CaCO3的目的是什么？。9.么滤液细线越细、越齐越好？10.什么画滤液细线需要重复三次？11.请在右图中标示出相应的色素及其颜色：12.取和分离叶绿体色素的关键是什么？四、学习方法：学习本节的过程中要深化光合作用定义，完成实验是本节课要求的首要问题，对与叶绿体中色素的提取和分离试验，不但要对试验过程深入的了解，还要把其现象导致的本质问题进行挖掘，总之，本节课学好的要点是试验，培养我们观察问题的能力也是首要的。五、典型例题：专心爱心用心11、在叶绿体色素的提取和分离实验中在滤纸条上扩散速度最快的色素是（）A、叶绿素aB、叶绿素bC、胡萝卜素D、叶黄素2、叶绿体中色素的提取和分离的实验目的是（）A、观察多种色素的吸收光谱曲B、验证叶绿体中色素的种类和多种色素的颜色。C、提取高等植物叶绿体中的色素D、用纸层析法将色素进行分离3、用纸层析法将色素进行分离，在滤纸条上出现最宽的一条色素带的颜色是（）A、橙黄色B、黄色C、蓝绿色D、黄绿色4、在圆形滤纸的中央点上，对叶绿体的色素进行色素分析，会得到近似，同心的四个色素环，排到在最里圈的色素是（）A、橙黄色B、蓝绿色C、黄色D、黄绿色5、将叶绿体色素滤液放在自然光源和三棱镜之间，从棱镜的另一铡，观察连续光谱中明显变暗的区域是（）A、红光和蓝紫光区B、黄光和蓝紫光区C、红光和绿光区D、黄光和绿光区6、下列关于“叶绿体中色素的提取和分离”的实验描述中，不属于实验要求的是（）A、提取高等植物叶绿体中的色素B、用纸层析法分离色素C、了解多种色素的吸收光谱D、验证叶绿体所含色素的种类二、简答题：在叶绿体色素的提取和分离实验中：（1）用纸层析法分离叶绿体中四种色素的原理是。在滤纸上随层析液扩散速度最快的色素是原因是。（2）为了获得整齐又不重复的四条色素带，在划滤液细线时应注意：；。（3）左图为分离叶绿体中色素的装置，请指出其中的三处错误：；；。参考答案：一、选择题：1.C2.B3.C4.D5.A6.C二、简答题：1．⑴叶绿体中四种色素在层析液中溶解度不同，溶解度大的在滤纸条上随层析液扩散得快，反之则慢；胡萝卜素；胡萝卜素在层析液中的溶解度最大；⑵①应画得细、匀、齐；②干燥处...