语文质量分析表（管维亮）VIP专享VIP免费

2014年（夏）片区期末质检质量分析表学校：绘图莫丁小学；学科：语文；教师：管维亮；任教班级：三年级一、学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况）说明：1.教师任同一年段同一学科多个班级的，“学生整体情况”可以一起写，“成绩统计”增加表格后填写在一起，其他按照此表项目填写。2.教师任不同年段同一学科的，要按照年段单独做质量分析。3.教师任课学生相同，但学科不同的，要按照学科再单独填写质量分析，但“学生整体情况”可以相同。4.教师任课班级不同，学科也不同的，要分别做质量分析。二、成绩统计：班级参考人数平均分最高分最低分优秀及格低分人数百分比人数百分比人数百分比111182．49652.5766%109%00%说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）≥90分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。三、试题分析：（针对得分率低的多道小题作重点分析）题号分值得分率典型错误及主要失分原因一、听记5分85%个别学生在完成听记时不够认真，不能边听边思考，造成了填空出错，有的学生还有写错别字的现象。1二、基础知识40分85%1、有的学生拼音填汉字掌握的不好，对于学过的生字记的不牢，造成了丢分现象。2、个别学生对“栩栩如生”这样的句式掌握的不是很好。三、句式训练15分80%关于写时间的名言只有两名学生写的不够准确，造成了丢分现象。四、日积月累10分90%1、有的学生对语文园地里的日积月累背的很熟，但个别学生的字有写错的现象。2、第5小题虽然教师带领学生背了，但复习时检查不到位，造成个别学生丢分。五、快乐阅读六、妙笔生花10分20分80%90%找比喻句时，有的学生找的不全，把什么比作什么了，个别学生写的不好，造成丢分现象。学生的习作内容丰富，语言生动，层次清晰，能抓住人物的特点来写，但美中不足的是极个别学生书写时字乱。造成丢分现象。四、质检试卷评析：Ⅰ级指标项目Ⅱ级指标分值得分命题要求1试题能以各年段各学科现行的《全日制义务教育课程标准》为命题依据。10102命题原则、内容等符合《期末质检考试说明》的要求。10103试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。10104试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。1010试卷的科学性5题干语言表述准确，学生容易理解。答案没有差错。主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。10106命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些似是而非的考题。10102卷面题型7文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。109试卷结构8试卷结构与往年期末质检试卷相符，做到简捷，题量适度。1010试卷难度9试题易中难比例与期末质检要求相近，符合6:3：1的要求。109版面设计10注意字体的变化，图文设计清晰、美观，题号醒目，行间距适中，给学生留下较大的答题空间。109综合评价是一张基础性质很强的测试卷。今后命题建议希望能再增添一些开放性的题，注重学生课外知识的积累与考察。五、平时教学中存在的主要问题：1、个别学生对所学过的生字记的不扎实。2、课堂上学生的朗读水平有待提高。3、个别学生阅读分析能力较差。4、针对语文基础知识，有的学生不能书写出来。5、由于本班学生中男生占的比例大些，从作业上看，作业的整洁程度需要经常强调。6、作文是语文教学的重点，本班学生对作文有浓厚的兴趣，能主动读书，积累。但有两名男生习作内容简练，不够生动。3六、今后教学所采取的措施或建议：1、加强语文基础知识的教育，注重语文双基的指导。2、语文课堂上仍然要把生字教学放在首要位置，加强平时对学生的检测。3、注重学生朗读的指导，课堂上要留有一定的时间让学生进行读书和思考。4、加强对学生生字书写的要求，严格规范学生的书写习惯。5、注重课内与课外知识的联系，加强学生的积累。6、培养学生爱读书的习惯，教师要为学生提供一定的时间，花工夫放在阅读上。7、激发学生写作热情，指导学生写好作文。8、语文是一门基础性学科，作为语文教师一定要不断充电，丰富自己的课堂，用足够的耐心和爱心去感化学生，不放...