九年级语文上册 21《愚公移山》教学设计 语文版-语文版初中九年级上册语文教案VIP免费

愚公移山1教学目标知识要求：疏通文意，读懂课文；认识语言描写和细节描写对刻画人物形象的作用。能力要求：培养阅读文言文的能力，整体把握课文内容。情感和态度：学习愚公不怕困难坚持不懈奋斗的精神，让学生在今后的人生道路上面临困难和挫折永不放弃！2重点难点疏通文意，读懂课文；认识语言描写和细节描写对刻画人物形象的作用。3教学过程3.1第一学时教学活动活动1【导入】导入新课《愚公移山》是一则长期在民间流传的寓言故事，它选自古代典籍《列子》，相信在座的不少同学早就熟悉这个故事，俗话说，吃菜要吃原汁原味，读文学作品也是如此，要多读原著，下面我们就来共同走进这则寓言故事的原文！希望大家能从中品尝出独特的滋味。活动2【测试】预习检测为了检查大家预习课文的情况，首先老师请同学们齐声朗读课文，尽量做到声音洪亮，节奏准确，语气适合人物的性格特点。再请看屏幕，你会读这些重点字词吗？请同学们每个词语读两遍。请同学们再看屏幕上的预习检测三，你能将这些节奏读准确吗？投影显示两个重要句子。先请两个同学读，再让学生齐读，将节奏读准确。4．为了检测大家对文章内容熟悉的情况，老师出示几副图，大家看看顺序是否正确，如果有问题，应该如何排列才合乎原文意思。活动3【讲授】讲读课文1.看到这几副图，同学们一定想把这个故事生动具体完整的讲给别人听，可面对的是文言文，可能有些难度。不过，古人说过：“书读百遍，其义自见”，“文章不厌百回读，熟读精思子自知”，下面我们将在读和思的过程中熟悉故事情节，理解人物形象。2.以五副图为线索，解读课文。以一副副图为单位，逐一解决，基本上遵循一下思路：（1）分析第一副图首先请同学们在文中找找这副图与课文中的哪些语句关联？学生回答。请一个同学说说红色的字是什么意思？学生齐读本段。（2）分析第二副图接下来我们看看第二副图，先请同学们在文中找找与这副图相关的语句？个别学生回答后再请同学们齐读这些句子教师出示相应的图片和关联的语句。请同学先说说这一小段中红色的字和句子的意思。再请一个同学用自己的话说说这几句的意思。老师提问：愚公为什么要移山？愚公要把山移成何种程度？他说出自己的想法后家里人都马上赞同吗？妻子为什么要提出疑问？妻子的疑问让愚公退却了吗？（3）分析第三副图先请同学找出与这一副图相关的语句是哪些？并请同学们齐读相关语句。指名回答红色的字和句子的意思。指名用自己的话说出这一段每句话的意思。老师提问：移山时有几个人参加？从这几副图来看愚公移山的任务艰巨吗？任务艰巨体现在哪些地方？（4）分析第四副图先请一个同学说说与这副图有关的语句是从哪儿到哪儿请男女同学对读智叟和愚公的语句首先同学们自己对照注解疏通句子的意思，有疑难的地方做好记号再举手问老师.教师提请学生注意段落中红色的字词句。请学生说出每句话的意思。教师提问：智叟和愚公面对移山观点一致吗？你觉得哪个人的观点正确，为什么？（5）分析第五副图先请同学找出与图片有关的句子。请学生说说红色字词的意思。教师提问：最后山是如何移走的？神仙为什么要帮助愚公移山？愚公如果没有神仙的相助山能移走吗？为什么？3.总括愚公精神同学们，愚公的故事之所以流传至今，之所以还被谱上曲广为传唱，是因为愚公的精神伟大，毛泽东也曾用这个故事教育过全党，千百年来，不知道有多少人受到愚公精神的鼓舞为实现自己的理想坚持不懈的奋斗，最终获得成功，那你能说说愚公身上到底有哪些精神值得我们学习吗？教师引导学生概括并出示课件显示愚公精神同学们，就是靠着这伟大的愚公移山精神，中华民族才能够奋勇向前！就是靠着伟大的愚公移山精神，中华民族才不屈不饶的屹立于世界民族之林！就是靠着伟大的愚公移山精神英雄的儿女用鲜血铸就信仰，建设了我们伟大的新中国！就是靠着伟大的愚公移山精神，在新时代，我们勤劳的中国人民再创辉煌！同学们，这种愚公移山精神，是我们在座的每个人和我们的任何一个时代都需要继承和发扬的！同学们，最后让我们齐声来朗读一遍课文！让新时代愚公精神永驻心中！活动4【活动】质疑探讨1.启发谈话，读懂读通文意，分析理解愚公...