安徽省安庆市第九中学九年级物理《16.1分子热运动》教案（1）人教新课标版教材分析：教材从物质是由分子组成入手，先说明分子在做无规则运动，然后讲到扩散现象，并对分子热运动进行讲解，说明分子间存在相互作用力。教学目标：1.知识与技能●知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．●能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释．●知道分子热运动的快慢与温度的关系.●知道分子之间存在相互作用力．2.过程与方法●通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．●通过演示实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈．●通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力．3.情感态度与价值观●用演示实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作意识和能力．教学重点与难点：重点：分子的热运动．难点：通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实．教学器材：烧杯、冷水、热水、香水、酒精、多媒体课件等。教学过程：引入新课我们生活在物质世界中，我们的周围充满着物质：水、空气、石头、金属、动物、植物等都是物质。我们已经知道物质是由分子组成的，分子是很小的肉眼是看不到的。分子的直径大约只有10-10m,因此在一个物体中，分子的数目是巨大的。现代大型计算机每秒可以计算100亿（1010）次，如果人们计数的速度也这么快，一个人要把1cm3空气中的分子数完，也要80多年！出示两个装液体的瓶子，提出问题：你如何判断瓶子里装的是什么液体？是什么从瓶中跑出来，让我们闻到了气味？进行新课一、扩散现象1、观察与思考一播放视频：二氧化氮气体扩散实验讨论：空气瓶中颜色变深说明了什么？二氧化氮瓶中颜色变浅说明了什么？其原因是什么？结论：气体分子在不停地运动观察与思考二播放视频：课本图16.1-3液体的扩散实验讨论：分界面变模糊说明了什么？水颜色变深说明了什么？其原因是什么？结论：液体分子在不停地运动着教师讲述：固体之间也会发生扩散现象将铅片和金片紧压在一起，放置5年后再将它们分开，可以看到它们相渗入约1毫米。其实在日常生活中，我们也观察到过：煤矸石有的原来就是石炭岩，由于长期地跟煤挤压在一起，它的内部也变黑了。这些现象说明了什么？结论：固体分子在不停地运动着归纳：固体、液体、气体都存在这样的现象：不同的物质互相接触时，会发生彼此进入对方的现象，物理上把这种现象叫做扩散现象。思考：扩散现象说明了什么？结论一：一切物体的分子都在不停地做无规则的运动结论二：分子间有间隙讨论：生活中还有哪些扩散的实例？2、影响扩散快慢的因素提出问题：、影响扩散快慢的主要因素是什么？演示：墨水在温度不同的水中扩散的实验讨论：你看到了什么现象？这个现象说明了什么板书：热运动：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，由于这种无规则的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做热运动，温度越高，分子的热运动越剧烈。二、分子间的作用力1、思考：既然分子在不停运动，固体、液体分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？观察与思考三播放视频：两个铅圆柱相互吸引讨论：你看到了什么现象？这个现象说明了什么结论：分子间存在引力讨论：同学们做作业时，常用透明胶带把写错处揭掉，在操作时往往把胶带用力抹一下使之与纸紧贴，才能将错的地方揭掉一层，为什么呢？2、讨论：分子间有间隙，为什么固体和液体很难压缩呢？结论：分子间存在斥力3、演示：弹簧连接的两个小球间的作用力与距离的关系让学生理解分子间的距离对分子引力和斥力的影响补充说明：分子间同时存在引力和斥力，它们共同起作用。（假设分子间的正常间距=R）（1）间距＜R（如压缩物体）时，斥力大于引力，表现为斥力起主要作用，阻碍进一步接近。（2）间距＞R（如拉长物体）时，引力大于斥力，引力起主要作用，阻碍一进一步远离。（3）间距＝R（没有力的作用），斥力与引力相等时，处于平衡位置。（4）当分子间的距离很大时，作用力就变得很微弱，可以忽略三、总结1、分子动理论2、分子运动快慢与温度有关3、分子间存在着引力和斥力四、教学反馈：见课件...
