第23讲现代生物进化理论[考纲明细]1.现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)2.生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)考点现代生物进化理论1．现代生物进化理论的由来(1)拉马克的进化学说①内容a．生物不是神造的，是由□更古老的生物进化而来的。b．生物是由□低等到□高等逐渐进化的。c．生物各种适应性特征的形成都是由于□用进废退和获得性遗传。②意义：否定了神创论和□物种不变论。(2)达尔文的自然选择学说①内容□过度繁殖：选择的基础；□生存斗争：生物进化的动力和选择的手段；□遗传变异：生物进化的内因；□适者生存：自然选择的结果。②意义：科学地解释了□生物进化和生物多样性形成的原因。③局限性：对□遗传和变异的本质不能作出科学的解释；对生物进化的解释局限于□个体水平；强调物种形成都是□渐变的结果，不能很好地解释□物种大爆发等现象。2．现代生物进化理论(1)种群是生物进化的基本单位①种群：生活在一定区域的□同种生物的□全部个体。②基因库：一个种群中全部个体所含有的□全部基因。③基因频率：一个种群基因库中，某个基因占全部□等位基因数的比率。(2)突变和基因重组产生进化的原材料①可遗传变异的来源②生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于□环境。③生物的变异是□不定向的，只是产生了生物进化的□原材料，不能决定生物进化的□方向。(3)自然选择决定生物进化的方向①变异是□不定向的――→不利变异被淘汰，有利变异逐渐积累―→种群的基因频率发生□定向改变――→生物朝一定方向缓慢进化。②生物进化的实质：□种群基因频率的改变。(4)隔离导致物种的形成①物种：能够在自然状态下□相互交配，并且产生□可育后代。②隔离a．定义：不同□种群间的个体，在自然条件下基因□不能自由交流的现象。b．类型地理隔离：□同一种生物由于地理上的障碍而分成不同种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。生殖隔离：□不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育后代的现象。③物种形成a．三个环节：突变和基因重组、□自然选择及隔离。b．形成标志：□生殖隔离的形成。c．形成过程：深挖教材(1)如何判断两个种群是否属于同一物种？提示判断两个种群是否属于同一物种的标准，就是看它们之间是否存在生殖隔离，若存在生殖隔离，则一定是两个物种。(2)在自然选择过程中，直接受选择的是基因型还是表现型？为什么？提示是表现型。如捕食者对被捕食者的选择是其外在的性状表现而不是控制性状的基因型。(3)新物种是否都是通过“长期的地理隔离→生殖隔离”的方式形成？提示否。通过染色体变异的方式可以形成新物种，如四倍体西瓜、八倍体小黑麦等。(4)一种抗生素使用一段时间后，杀菌效果就会下降，原因是细菌产生了抗药性。试用达尔文的自然选择学说解释细菌产生抗药性的原因？提示细菌在繁殖过程中会产生各种可遗传的变异，其中就有抗药性强的变异，在未使用抗生素时，抗药性强的变异不是有利变异，这样的个体在生存斗争中不占优势；使用抗生素以后，抗药性弱的个体大量死亡，抗药性强的个体有机会产生更多的后代，一段时间后，抗生素的杀菌效果就会下降。3．共同进化(1)概念：不同□物种之间、□生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。(2)原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。(3)共同进化的实例4．生物多样性的形成(1)内容：生物多样性主要包括□基因多样性、□物种多样性和□生态系统多样性。(2)形成原因：生物的共同进化。(3)研究生物进化历程的主要依据：□化石。5．生物进化理论在发展(1)中性学说：大量的基因突变是中性的，决定生物进化方向的是□中性突变的逐渐积累，而不是□自然选择。(2)生物进化理论不会停滞不前，而是在不断发展。(必修2P123小字改编)美国生态学家斯坦利提出了“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于增加物种多样性。(必修2P122技能训练改编)判断湖泊里的两种鱼是不是同一种物种，可行的操作是()A．分析二者DNA的碱基排列顺序B．分析二者蛋...
