学情分析参考表单姓名张建军性别男年龄34学历本科职称小学一级教龄13职务所任学科小学数学教材版本苏教版单元名称五年级上册第一单元（专题）《负数的初步认识》学情分析对本学科的情感态度经过四年的学习，学生从心目中认为数学很重要
他们在课堂上能够积极思考、积极参与讨论
我认为他们是喜欢数学的
学生已经学到的与新知识相关的知识自然数、正数以及表示相反意义的方向；温度计的读数学生已有知识中，可能缺乏对学习新知起支撑作用的知识，或存在会起干扰或混淆作用的知识欠缺的知识：负数的相关知识容易混淆的知识：究竟哪些是相反意义学生的学习期待通过学习，学生：1
能够运用不同的方式表示相反意义的量；2
对生活中存在的负数能明白其含义；3
会正确识读温度计；4
会看海拔高度，及明白其表示的意义；5
在盈与亏、收与支、升与降等表示相反意义现实情境中应用负数；6
体会正数与负数表示的具体对象前测对教学的启示1
创设情境，激发兴趣；2
自主探索，建构概念；3
活用素材，建立数感
