（江苏专版）高考生物大一轮复习 第九单元 生物与环境 第31讲 生态系统的稳定性和生态环境的保护学案-人教版高三全册生物学案VIP免费

第31讲生态系统的稳定性和生态环境的保护[最新考纲]1.生态系统的稳定性(Ⅱ)。2.人口增长对环境的影响(Ⅱ)。3.全球性的环境问题(Ⅰ)。4.生物多样性保护的意义和措施(Ⅱ)。考点一生态系统的稳定性(5年6考)1.概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。2.形成原因：生态系统内部具有一定的自我调节能力。(1)实例(2)基础：负反馈调节，在生态系统中普遍存在。(3)特点：生态系统的自我调节能力是有限的，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力会迅速丧失，生态系统原状难以恢复。3.类型4.提高生态系统稳定性的措施（1）控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应适度，不应超过生态系统的自我调节能力。（2）对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质和能量投入。1.（教材P116“知识迁移2”改编）下图是河流生态系统受到生活污水（含大量有机物）轻度污染后的净化作用示意图。解读如下：2.抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系教材高考1.真题重组判断正误（1）加强管理后，某自然保护区中过去难觅踪迹的大型食肉、食草野生动物种群得到了恢复。数年后，出现了保护区中的某种大型食草动物经常到保护区外的农田中采食的现象。①该现象说明该种动物的种群数量增大，种内竞争增强（2017·海南卷，19D）（√）②该现象说明人与野生动物形成了和谐相处的关系（2017·海南卷，19B）（×）（2）草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强（2015·课标Ⅰ，4C）（×）（3）负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定（2015·课标Ⅱ，4D）（√）（4）生态系统相对稳定时无能量的输入和散失（2015·课标Ⅱ，4B）（×）以上内容主要源自人教必修3P109～111，考查角度主要侧重生态系统的抵抗力稳定性与恢复力稳定性的判断及负反馈调节机制。2.（教材P116“技能应用2”改编）某地农业部门在防治棉铃虫问题上，提出了两种方案——Ⅰ.喷洒高效农药；Ⅱ.放养赤眼蜂（其为棉铃虫天敌）。请评价哪种方案更有利于提高农田生态系统的稳定性？说明理由。提示放养赤眼蜂。因为喷洒高效农药，在消灭棉铃虫的同时，也会杀死大量的棉铃虫的天敌。棉铃虫失去了天敌的控制，就容易再度大爆发。在棉田中放养赤眼蜂，由于棉铃虫和赤眼蜂在数量上存在相互制约的关系，因此，能够将棉铃虫的数量长期控制在较低水平从这个角度看，这个方案有利于提高农田生态系统的稳定性。生态系统的稳定性及其原理1.（2017·海南卷，28）回答下列与生态系统稳定性有关的问题：（1）生态系统的稳定性是指______________________________________________________________________________________________________。（2）在广袤的非洲草原上，食草动物如同“割草机”一样，通过迁徙在不同的草场上采食，这一现象年复一年地进行着，然而食草动物所处的草原生态系统却表现出了稳定性，这是由于该生态系统具有_________________________。（3）草→蚱蜢→青蛙→蛇→鹰是草原生态系统的一条食物链，在这条食物链中，次级消费者是，在生态系统中消费者的作用有_________________________________________________________________________________________________________（答出两点即可）。答案（1）生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力（2）自我调节的能力（3）青蛙消费者是实现生态系统物质循环和能量流动的重要环节；调节种间关系；维持种群和生态系统的稳定性2.如图中，两条虚线之间的部分表示生态系统稳定性的正常范围；y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小；x表示恢复到原状态所需的时间。请回答下列问题：（1）生态系统结构复杂，各组分间通过和紧密联系，形成统一整体；同时，调节着生物种间关系，以维持生态系统的稳定性。（2）生态系统稳定性的基础是____________________________________。若要保持一个封闭生态系统的稳定性，必须从外界源源不断地输入。（3）对a、b两个生态系统施加相同强度的干扰，若ya＞yb，则这两个生态系统的抵抗力稳定性的关系为a（填“＞”“＜”或“＝”）b；对同一生态系统来说，x和y的关系为。（4）生物多样...