第2章第1节通过神经系统的调节第4课时学案一、学习目标（1）理解神经系统的分级调节（2）知道人脑的高级功能包括哪些方面二、学习过程（一）预习导学《世纪金榜》P9“四、神经系统的分级调节”、“五、人脑的高级功能”（二）学习过程1、神经系统的高级调节（1）神经系统（2）观察书本P20图2-5，完成下列问题：不同的神经中枢负责调控的生理功能下丘脑：脑干：小脑：脊髓：大脑皮层：（3）阅读P20“资料分析”，思考并讨论，得出结论：____________________________________________________________________________。2、人脑的高级功能神经系统最高级的部位：_____________。S区H区W区V区讨论：如果S区受损，患者会出现什么情况？（三）课堂巩固1、完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于()A.脊髓、大脑、大脑B．脑干、脊髓、大脑C．大脑、脊髓、大脑D.脊髓、脊髓、脑干2、调节人体生理功能的最高级中枢是（）A．大脑两半球B．大脑皮层C．小脑D.中枢神经系统3、某人因外伤而成为“植物人”处于完全昏迷状态，呼吸和心跳正常，请问在他的神经中枢系统中，仍然保持正常功能的部位是（）A、脑干和脊髓B、小脑和脊髓C、小脑和脑干D、只有脊髓4、聋哑人理解同伴的"手语"，哪一中枢最为关键()A．视觉中枢B．语言中枢C．躯体感受中枢D．躯体运动中枢用心爱心专心____________________________人脑特有的高级功能是________________《世纪金榜》P12的5、6（四）课后练习《世纪金榜》的“素能综合检测（三）”选择题。三、学后记用心爱心专心
