第2章第1节通过神经系统的调节第4课时学案一、学习目标(1)理解神经系统的分级调节(2)知道人脑的高级功能包括哪些方面二、学习过程(一)预习导学《世纪金榜》P9“四、神经系统的分级调节”、“五、人脑的高级功能”(二)学习过程1、神经系统的高级调节(1)神经系统(2)观察书本P20图2-5,完成下列问题:不同的神经中枢负责调控的生理功能下丘脑:脑干:小脑:脊髓:大脑皮层:(3)阅读P20“资料分析”,思考并讨论,得出结论:____________________________________________________________________________。2、人脑的高级功能神经系统最高级的部位:_____________。S区H区W区V区讨论:如果S区受损,患者会出现什么情况?(三)课堂巩固1、完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于()A.脊髓、大脑、大脑B.脑干、脊髓、大脑C.大脑、脊髓、大脑D.脊髓、脊髓、脑干2、调节人体生理功能的最高级中枢是()A.大脑两半球B.大脑皮层C.小脑D.中枢神经系统3、某人因外伤而成为“植物人”处于完全昏迷状态,呼吸和心跳正常,请问在他的神经中枢系统中,仍然保持正常功能的部位是()A、脑干和脊髓B、小脑和脊髓C、小脑和脑干D、只有脊髓4、聋哑人理解同伴的"手语",哪一中枢最为关键()A.视觉中枢B.语言中枢C.躯体感受中枢D.躯体运动中枢用心爱心专心____________________________人脑特有的高级功能是________________《世纪金榜》P12的5、6(四)课后练习《世纪金榜》的“素能综合检测(三)”选择题。三、学后记用心爱心专心