《嫦娥奔月》第一课时教学设计合肥师范附小三小戚静静教材分析这是一篇动人的神话故事，主要讲述了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，不让奸诈之人逄蒙得逞，吞下了仙药飞到月亮上，从此与后羿分离的感人故事。文中的三个主要人物后羿、嫦娥、逢蒙分别展现了不同性格特征，嫦娥不仅美丽善良，而且机智勇敢；后羿力大无穷，为民造福；逄蒙奸诈贪婪。故事中有壮观的射日场面，又有嫦娥机智地与逄蒙周旋的惊险情节，更有嫦娥奔月后与后羿深情凝望的凄美场景。如此充满奇幻色彩的神话故事能够深深地吸引学生去学习，并从中感悟人物的品质。教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、知道故事中的主要人物。3、能概括课文主要内容。4、了解神话故事中后羿的人物性格特点。教学重、难点重点、难点：了解神话故事中后羿的人物性格特点。教学过程一、猜故事导入1、出示图片（神话故事），生猜故事。2、揭示课题，师板书：10嫦娥奔月3、明确“奔”bèn：向目的地走去，齐读课题。这是我们中国一个经典的远古神话。4、请生说说神话故事与一般故事有什么不同？（口头上的文学、代代相传、有关神的故事、神奇的色彩、幻想出来的……）这些是神话的一般特点。二、初读课文，整体感知明确学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、知道故事中的主要人物。3、能概括课文的主要内容。4、了解神话故事中后羿的人物性格特点。读书三步法1、检查预习情况（1）认读生字词。解除接济威逼敬重机智翻箱倒柜凝望周旋迫不及待力大无比美丽善良奸诈贪婪（2）注意：“济”多音字，人才济济；“诈，翘舌音”（3）观察词语，有什么发现？（三行词语分别描写了后羿、嫦娥和逢蒙的形象。）明确人物关系。（板书：后羿嫦娥逢蒙）2、朗读课文，弄清故事大意。（1）指名分段读课文（师适时指导朗读），其他学生认真倾听，试着概括课文主要内容。（2）出示填空。三、品读词句，感悟后羿人物特点1、故事中的后羿和嫦娥夫妻俩在人们心中到底是什么样子的呢？文中这样写到大伙儿都很（敬重）他。乡亲们都非常（喜欢）她。2、大伙为什么这么敬重后羿呢？想了解人物特点，要从他做的事情，以及人物的语言动作等方面来体会，想了解后羿我们不得不提到一个情节，是什么？（后羿射日）（1）先请生朗读这一情节（师评价）（2）后羿决心为老百姓解除这个苦难，苦难怎么理解？这个苦难是指什么？（出示第一段）师创设情境，生想象画面。（3）抓住“直”、“实在”、“无法”等词语来体会，齐读。（4）后羿是怎样为老百姓解除苦难的？请画出相关的句子，读一读，写一写你的感受自己。交流（板书：力大神勇）师评价。怎么读出来力大无穷的？（抓住了关键的词句来体会）（5）“嗖-嗖-嗖”三个象声词，同学们想象一下箭是怎么射出去的？请生读。读出力量之大，速度之快。（6）小结：这些词语都写出了后羿的力大无比。（7）在射下了九个太阳之后，后羿对最后一个太阳怎么说的？他的语气是怎样的？请生读。（师评价）（8）通过这一情节，刻画出后羿是个怎样的人物？所以大伙都很敬重他。他是大伙心目中的（板书：英雄）3、总结：这节课我们通过品读故事情节，抓住人物的动作、语言等描写来了解人物性格特点，学习了后羿这一力大无比、为民造福的英雄形象。请同学们课后运用这个方法自学嫦娥和逢蒙的部分。四、课后作业1、把《嫦娥奔月》的故事讲给别人听。2、搜集与《嫦娥奔月》相关的神话故事读一读。板书设计：10嫦娥奔月敬重后羿力大无比英雄喜欢嫦娥逢蒙第二课时教学目标1、能复述课文。2、了解神话故事中嫦娥、逢蒙的人物特点。3、了解我国传统节日—中秋节的由来。
