苏教版小学科学三年级上册第四单元《金属》教案（1课时）铜仁市第二小学陈喜学习目标：1.能够进行探究金属性质的研究。2.知道金属有光泽、易传热、具有延展性的特点。3.了解常见金属的性质，知道金属的性质在很大程度上决定了金属的用途，但同时还需考虑如价格，资源废料是否易于回收等其他因素。学习重点：探究金属的共同特征。学习难点：探究金属具有延展性，即能变形。课前准备：砂纸、铁丝、铝丝、铝勺、塑料勺、木筷、课件、烧杯、热水壶。学习过程：（一）导入新课师：同学们好！很高兴我们又将开始我们的科学之旅。今天呀！老师收集了很多图片，都在大屏幕上。（播放课件）让我们来看看有些什么呀？一起来说说，有金手镯、银项链、铜的纪念牌、铁的文具盒、铝勺子、不锈钢的筷子、不锈钢的长柄勺、木夹子、蜡烛、喷水壶、橡皮、木筷子、直尺、铅笔、。师：如果我要把这些物品分成两类，同学们想一想该怎么来分呢？为什么要这样分呢？你说。生：因为①③⑧⑩⑪⑬⑭是金属，②④⑤⑥⑦⑨⑫不是金属师：分得很对，请坐下。我们把、金、银、铜、铁、铝等这类材料称为金属。（板书：我们把金、银、铜、铁、铝等这些材料称为金属）（二）研究金属活动一、交流金属制成的物品师：金属是我们生活中常见的一种材料。（播放课件）在生活中，你们还见过哪些金属制成的物品？人们为什么用金属材料制作它们呢?请小组交流一下。生：交流。师：巡视。师：谁来说说看？生：爸爸的手表是用金属做的，非常好看。生：我的小床是用金属做的，睡在上面特结实。生：……师：同学们说的太好了。（播放课件）只要我们留心观察。就会发现生活中，很多物品都是金属做的。比如厨房的锅子是用金属做的，炒菜的速度很快，也容易清洗；人们用金属做成奖牌和纪念牌，亮闪闪的很漂亮，还有收藏价值呢！我们平常使用的笔，用金属做的，很耐用；甚至法国的标志性建筑——埃非尔铁塔也是用金属建筑的，它高300多米，现在已有125岁了，依然雄伟壮观。活动二：研究金属的性质（1）研究金属的金属光泽、延展性、导热性师：金属真是一种神奇的材料，它究竟是有哪些特点，使得它有这么广泛的用途，接下来就让我们研究金属的性质。师：（播放课件）看到这些物品和工具同学们觉得可以怎样来研究金属。①生锈的铁钉、砂皮生：砂皮打磨师：请同学开始做这个实验，并把你的发现填写在实验报告单上。生：实验生：汇报师：评价②铝丝、铜丝、铁锤生：铁锤敲打师：但是现在我们只有铝丝和铜丝，没有铁锤用什么办法来研究？生：用力试试师：请同学开始做这个实验，并把你的发现填写在实验报告单上。生：实验生：汇报师：评价③木筷、铝勺、塑料勺、烧杯、热水瓶生：放入热水，一会儿摸一摸它们的上端。师：请同学把这三件物品轻轻地放入装有热水的烧杯中，千万小心，避免热水打倒烫伤。生：实验。师：巡视指导。生：汇报。师：评价。师：刚才呀！我们用不同的实验方法发现了金属不同的性质。（边说边板书）用砂皮纸打磨金属，发现金属有金属光泽；用力试试可以使之弯曲或折断，说明金属有延展性（即变形）；把铝勺、塑料勺、木筷放进热水里，铝最烫，说明金属的导热性能很好。其实对金属的性质的研究，还可以从更多方面来进行，比如金属的硬度、轻重、价格、有无毒性等等。（2）金属其它性质和价格比较师：（播放课件）下面请同学们把书翻到50页，这上面有一张表格，表示铝、铜、金、铁、银这五种金属的性质和价格比较。用*的多少表示高低，最低一颗星，最高五颗星。师：看的时候我们可以先竖着看，比如先看硬度这一栏，铁的星数最多是4颗星，铝的星数最少，是两颗星，铜、金、银的星数一样多说明在这五种金属中铁的硬度是最大的，铝的硬度最小，铜、金、银硬度居中，它们的硬度差不多，用这样的方法一栏一栏往后看。师：竖着看了后，我们还可以横着来看，就能够帮助我们知道某种金属综合的性质，比如铝，它是一种很轻，延展性和导热性都比较好的金属。同样的方法，同学们还可以知道其它几种金属的综合性质。师：现在这张表会看了吗？一边看一边同小组的同学说说，看明白了什么？现在开始吧。生：看和交流。师：巡视指导。师：...
