美丽的丹顶鹤教学目标知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语的意思；学习生字，理解由生字组成词语
过程与方法：根据新课程标准所倡导的新理念和本册教材特点，我们以“激发情感、自读自悟、扎实训练”为定位设计本课教学
教学时立足一个“读”字，突出一个“情”字，表现一个“美”字
充分调动学生学习的积极性、主动性，以“情境”激趣为前提，以“心境”愉悦为条件，以“语境”传情为目的，追求学生在学习语言过程中“心”的参与和“情”的共鸣
情感态度与价值观：知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识
重点难点教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文
教学难点：通过对课文的朗读，能够完成说话
教学过程第一课时一、谈话导入，激趣
1、在我们的动物王国里有许许多多活泼可爱的小动物，今天老师带大家去和丹顶鹤交朋友，好吗
2、在你的印象中，丹顶鹤长得怎样
3、板书：美丽的丹顶鹤4、让我们一起来听一听丹顶鹤的故事吧
（师配乐范读全文）二、初读课文，交流
1、请同学们借助拼音自读课文
（1）借助拼音，读通句子
（2）画出不理解的词句，联系上下文想想它的意思
（3）用横线画出描写丹顶鹤美丽外表的句子，反复读几遍
2、检查读书情况
（1）指名分节读课文
（2）交流找到的描写丹顶鹤美丽外形的句子
“丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的
它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤
”“它的腿长，脖子长，嘴巴也长
丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，1都显得那么高雅
”指导朗读——小小组朗读——推荐代表读，评议——齐读三、学习生字，书写
1、出示生字，读准字音，巩固生字的字音
2、自己想想，怎样记住这些生字的字形呢
3、观察字形，结构，有什么发现
4、教师范写生字，学生描红、仿写，教师巡视
第二课时一、导入1．小朋友，
