做智慧的班主任包外实小周丽萍作为一名老师，一个班主任，每天面对那么多的学生，那么多琐碎的事情，怎样才能做得舒心，做得出色呢？人们总是说：教师是太阳底下最光辉的事业，殊不知这样一副沉甸甸的担子让我每天战战兢兢，如履薄冰，生怕有哪一点做不好从而影响了孩子们的一生。工作了那么多年，总结了三点，感触非常深：一、要有一颗真诚的爱心，能够平等地尊重每一个学生。作为一名教师，尤其是一名班主任，爱孩子应该是为师的最基本条件。有一次，我聆听了南京百家湖小学的陈林静老师讲座时，她给我们举了两个对比最为鲜明的例子。有两位大名鼎鼎的台湾作家，一位是三毛，另一位是席慕容。这两位十分有名的作家都有一个共同的特点，就是数学学科的成绩都相当不好。但是由于她们遇到了两个不一样的老师，从而使她们在今后的人生中产生了不一样的境遇。三毛因为一次月考得了零分，被老师用墨汁在眼睛上画两个圈，并让其绕着走廊走一圈，导致她在后来的一段时间里得了很严重的精神抑郁；而席慕容却遇到一位好老师，在她数学考试不及格要补考时，老师便在课堂上让同学们做了几道看似毫无关联的数学题，并帮助她学会解题方法，结果那次补考席慕容刚好就遇到了这几题，她的补考也顺利过关。我们姑且不去讨论这两位教师的做法，以及他们在心里对学生的期待，单从关爱孩子的角度去看，如果你是真正从心底里爱孩子，发自内心地尊重他们成长的规律，或是你心中还藏着一丝不忍，也绝不会做出如此大伤孩子自尊心的事来。雷夫老师也在报告中说起，要真心地关爱孩子，并一起参与他们的游戏。这样孩子们在和你交流的时候，就不会产生恐惧，会愿意与你交流。因为在他们眼里，你不再是一个威严的老师，而是一个曾与他一起游戏的玩伴，交流起来也更容易有共同语言，他们也更容易接受你的意见。其实，他的理论和我们“亲其师，必信其道”的教育观点有着异曲同工之妙。总而言之，就是一个“爱”字。二、重视阅读对于学生成长和教育工作的重要作用我在读雷夫·艾斯奎斯写的《第56号教师的奇迹》时，书中介绍了劳伦斯·科尔伯格的“道德发展六阶段”：第一阶段：我不想惹麻烦；第二阶段：我想要奖赏；第三阶段：我想取悦某人；第四阶段：我要遵守规则；第五阶段：我能体贴别人；第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖。这其中道德发展的第六阶段才是学生发展的最高阶段，学生如果能达到这一步教育就算成功了。因为能达到这一阶段，学生不仅要具有健全的人格，还要在心中形成一套完整的行为准则，而这却又是老师的教育难以企及的。孩子们总会有意无意地制造许多意想不到的麻烦，让我们常常陷身繁琐的事务中，无法抽身对他们进行自己理想中的教育。不过，我认为“阅读”正是一条通往终极目标的捷径。中国有句古话，叫“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”雷夫老师曾经说过，他告诉自己所有的学生：“如果你爱上阅读的话，所有的大门都会为你敞开！”当然，作为学生，也许他们根本无法感受书中的“黄金屋”与“颜如玉”为何物？也无法理解“所有的大门”到底是什么“门”？或是“大门”即将通往何方？但是，作为老师，我们应该知道：孩子们可以从许多卓越的书籍中找到达成第六阶段的人，比如：《哈利。波特》中的哈利、荣恩和赫敏，《我亲爱的甜橙树》中的小泽泽，《窗边的小豆豆》中的林豆豆，《爱德华的奇妙之旅》中的瓷兔子“爱德华”，它在旅行的途中终于学会了如何去爱；书中的每个人物或者从恶向善，或者从善变恶，亦或是在一个接一个的困境中逐渐成长，他们的每一个故事，每一段经历，无不向人们展示着一个个寓意深刻的道理。作为一名阅读者，孩子们在阅读时进行的自我教育胜过任何人对他们进行的任何教育。每一次阅读的经历，都是一次心灵净化之旅。作为老师，我们应该学会利用一切时间和机会积极地带着孩子们阅读，引导孩子们去阅读，让孩子们在一次次的阅读中，净化思想，涤净灵魂。从而使他们的人格健康成长，成为一个身心健康的人。三、做一个思想自由、敢想敢为的老师每一名老师都想成为优秀教师。尤其是很多年轻教师，非常认真、好学，要求上进，希望自己在工作中能尽善尽美。在这里我...
