(校报)欧新林浅谈家长学校的建设VIP免费

浅谈家长学校建设的必要性华岳实验小学欧新林一个孩子的成长是由诸多因素组成的，其中最重要的应是家庭教育，因为孩子一生都离不开家庭的影响。俗话说得好“有其父必有其子”。由此可见家庭教育对孩子的影响是非常重大的。自计划生育政策实施以来，独生子女日益增多，经济环境良好的大环境下小家庭的生活水平也日益提高，当前人们最关心的问题已不是就业生存，而是对子女的教育、培养。正因为是独生子女，家长望子成龙的心情更为迫切，真可谓是：“可怜天下父母心”。现在多数孩子养成了以自我为中心的意识，在家表现娇惯、十分任性、自私、霸道耐挫能力差，缺乏自信心，不爱做家务；在学校表现为：合作意识差集体观念淡薄，不爱劳动，意志薄弱。当教师与学生家长交流孩子在学校或在家的表现时，家长说得最多的是：孩子只听老师的，父母说十遍，不如老师说一遍。为什么会出现这种现象呢？究其原因是现在的家庭教育存在诸多误区：误区一：满足孩子的一切，就是爱孩子。结果：关爱成了溺爱，孩子目中无人，成了“温室”里的花朵。误区二：放纵孩子的一些不良习惯，认为孩子小，长大以后就改了。结果：习惯成自然。误区三：大人统统包揽家务，给孩子留出更多的时间去学习。结果：小孩子成了家里的“小皇帝”。误区四：早晨不做早饭，给钱买零食。结果：孩子花钱大手大脚不知道节约。误区五：考得成绩不好，认为没用功，靠批评，打骂就能考好。结果：越打越厌学。误区六：把孩子放在学校后，就是老师的事了。结果：不闻不问孩子表现散漫，上进心不强。这样的教育方式长期以往下去，子女自然是成不了龙、成不了凤，只能是温室里的花朵、小皇帝、以至啃老族。那么做为家长的我们有没有自我反思一下呢？当我们重考试分数轻学习能力时，把分数当成智力发展水平的唯一尺度，也当成孩子学习能力强弱的尺度我们总是要求孩子从小拿高分，却忽视思维能力培养，犹如舍本逐末，致使孩子学习没有后劲。当孩子犯了错误时，我们的教育方法只有惩罚：语言的讽刺、挖苦和体罚，认为这样才能使孩子不再犯错误。久而久之，孩子自己也只是看到自己的缺点，甚至于否定自己的能力。我们再来看看另一种教育方式。作为父母，孩子就是掌心里的宝，宠爱至极，我们包揽了所有家务，放纵他们、满足他们的一切需要，结果却使得他们养成了脆弱、依赖、任性等不良的品质。当家长发现了这些问题之后，而自己又无力去解决的时候，于是把教育孩子的希望寄托在学校、老师的身上。总而言之，简单粗暴的教育方法只会使孩子更加消极对待学习、对待自己。而过度溺爱，则会导致孩子自主能力的缺失，易养成虚无自大等不良品质。而当家长把希望寄托在学校、老师的身上时，我们何不想想团结就是力量这句名言呢？如果家长与学校合力，岂不是力量更大！因此，为了孩子的一切，必须使学校教育和家庭教育有机地结合起来，因此创办家长学校势在必行。苏霍姆林斯基曾指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教育教学过程就会像纸做的房子一样容易倒塌。”随着社会的发展,国际国内形势发生了深刻的变化,未成年人的思想道德建设既面临新的机遇,也面临严峻的挑战,为了保证教育教学的协调性、连续性,增强教育工作的实效性,学校、家庭相结合的育人网络的构建显得尤为迫切和重要。可见，办好家长学校是课程改革的需要，是社会的迫切需求，同时也是建设和谐社会的需要。