古诗词专题复习--古诗词鉴赏方法导引执教者陈羿常见考点：常见考点：理解诗意。理解诗意。考查对诗词字词句的理解、内容的归纳概括、哲理的分析、作品的思想感情。感知形象。感知形象。借助联想和想象，感知诗词中的景物、形象，体会作品的意境、情境，领悟作者的情感。品味语言。品味语言。考查词语的锤炼、句子的推敲、名句的领悟、修辞的效果和诗的节奏韵律等。分析技巧。分析技巧。主要指对表现手法、修辞手法、表达方式、典故运用、巧妙构思等进行分析评价。一、炼字题目形式。题目形式。（（11）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？（（22）从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？）从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？（形容词、动词）（形容词、动词）（（33）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好？为什么？个更好？为什么？（（44）某字在表情达意上的作用是什么？）某字在表情达意上的作用是什么？答题要点（笔记）（（11）肯定“好”或肯定“哪一个更好”。）肯定“好”或肯定“哪一个更好”。（（22）解释该字的一般含义和在句中的意思。）解释该字的一般含义和在句中的意思。（（33）展开想象和联想，把你认为好的字还）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。原到句中，再现诗人所描绘的情景。（（44）说出该字表达了什么样的感情或烘托）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。了怎样的意境。题型示例：题型示例：唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？你觉得哪个字更好，为什么？演练（在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，形容词）例1：“采菊东篱下，悠然见南山。”陶渊明《饮酒》例2：“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”杜甫《望岳》二、炼句（名句欣赏型）题目形式题目形式（（11）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。含义。（（22）解释某一联的意思，并分析其情与景的）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。关系。（（33）解释诗词的意思，说出该句表达了作者）解释诗词的意思，说出该句表达了作者怎样的思想感情。怎样的思想感情。答题要点（笔记）明确诗中具体景物形象。明确诗中具体景物形象。展开想象和联想，用自己的语言再现景物形展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。语言要优美。象。语言要优美。概括诗人描绘景物的特点。概括诗人描绘景物的特点。该句表达了诗人什么样的思想感情或给人以该句表达了诗人什么样的思想感情或给人以什么样的启示。什么样的启示。题型示例：展开联想和想象，用简洁形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”（《钱塘湖春行》白居易）所展现的画面并体会景物的特点。演练用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾）的壮观场面。用自己的话说说“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”（《浣溪沙》晏殊）的含义，并分析其景与情的关系。三、炼意（“意”既指全诗的主旨，也指该诗的意象和意境。）题目形式（1）诗歌（词曲）表达了诗人什么样的思想感情或有什么感情变化。（2）诗词表现了诗人什么人生理想。（3）诗中揭示了什么人生哲理。答题要点：抓住诗歌的标题，读懂题眼；了解写作的背景；联系诗词中的典故；注意重点词语标题看题眼,诗中找关键词送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。这首诗抒发了作者怎样的情感？题型示例演练行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。在诗歌中诗人的思想情感经历了...
