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12014-2015学年度第二学期星星班语言《小兔子找太阳》教学活动设计孤山镇中心幼儿园王惠芳活动目标1.初步理解故事内容,通过观察、比较,能用较形象完整的语言来描述太阳的特征,加深对红红的、圆圆的认识。2.鼓励幼儿大胆发言,积极参与活动,并初步养成良好的听说习惯。3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式,多晒太阳有益健康。活动准备知识准备:有晒太阳的生活经验。物质准备:1.小兔木偶一个,红灯笼、胡萝卜、红气球、太阳的图片。2.一组背景图:天空、菜地、房屋活动过程一、导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。1.巧妙出示太阳图片,猜一猜、说一说太阳的特征。师:小朋友们仔细看看里面藏着什么?这个太阳是什么颜色?什么形状的?小结:这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说:红红的、圆圆的太阳。2.出示小兔手偶引出故事。师:小朋友们的声音被一只小动物听见的,它是谁?出示小兔手偶。小兔问侯:小朋友们好,你们说太阳是红红的、圆圆的吗?哈哈,我要去找一找太阳。二、学习故事,理解故事情节。1.介绍故事名称师:今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。问:故事的名字叫什么?2.完整欣赏故事,帮助幼儿理解故事的主要内容。(1)提问:故事里小兔找到了什么?(红灯笼、胡萝卜、红气球、太阳)按照故事的顺序,出示相应的图片。(2)观察比较红灯笼、胡萝卜、红气球、太阳相同点,学说小兔的问话。师:小朋友们看看灯笼、胡萝卜、气球、太阳它们有什么一样?小兔以为灯笼、胡萝卜、气球都是太阳,问了妈妈一个什么问题?学学小兔的问话:“妈妈,这是太阳吗?”(3)出示背景图,找出适当的位置贴相关的图片。师:我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、胡萝卜、气球。(出示背景图)2认识房子、菜地、天空,将灯笼、胡萝卜、气球的图片贴到相应的位置。(4)分角色,学习小兔和妈妈之间的对话。(5)学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。师:故事中的小兔到底想找什么?它没找到太阳开始着急了,请学学小兔着急的样子。(6)在背景中出示太阳图片,重点理解兔妈妈、小兔的话,并学用完整的语言来描述太阳的特征。师:别着急,听听妈妈说什么?太阳有几个?如果你是太阳,你怎样发光?太阳光照在身上感觉是什么?小兔找到太阳,太阳到底是怎样的?我们一起说一说。三、再次出示小兔手偶,老师引导孩子看图讲述故事内容,重点理解兔妈妈、小兔的话,并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的特征。师:小朋友们叫上刚才的小兔,我们一起找太阳吧!小朋友互相讲述太阳的特征。四、拓展讲述经验。师:你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?小结:冬天天气很冷的时候,我们可以晒晒太阳就会很暖和,多晒太阳,小朋友们才会长高、长壮,我们都需要太阳帮助。活动延伸:请幼儿到户外照太阳,感受太阳给人们带来的温暖和快乐。

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