《阅读亲情》教学设计威远县严陵镇河东街小学卢珺执教年级：六年级议题：阅读亲情阅读篇目：《大树和男孩》《风》《寒流来了》《母牛索水》教学目标：1、引导学生运用默读、勾划、圈点、批注等方式感知文章大意。有意识地提升阅读效率。2、能通过故事中的细节感知并梳理人物的性格特点。3、在对故事人物的比较评价中感悟亲情伟大，懂得珍惜亲情。教学过程：一、引导读第一篇故事《大树和男孩》。比较评价大树、男孩，感悟亲情的伟大。二、阅读故事《风》《寒流来了》，完成故事人物评价表。在比较评价中感知亲情的内涵。三、快速浏览故事《母牛索水》，粗知文章大意，提升阅读效率，升华对亲情的认识。四、总结阅读收获。群文材料：选文1大树和男孩有一棵大树，她好爱一个小男孩。每天男孩都会跑来，收集她的叶子，把叶子编成皇冠，扮起森林里的国王。男孩会爬上树干，抓着树枝荡秋千，吃吃苹果。他们还会一起玩捉迷藏。玩累了，男孩就在她的树阴下睡觉。男孩好爱这棵树……树好快乐。日子一天天过去，男孩长大了，不再经常来这里了，树常常好孤单。有一天，男孩来到树下。树激动地说：“来呀，孩子。爬上我的树干，抓着我的树枝荡秋千，吃吃苹果，在我的树荫下快快乐乐的玩耍。”“我不是小孩子了，我不要爬树和玩耍。我要买东西来玩，我要钱，你可以给我一些钱吗？”“真抱歉，孩子。”树说，“我没有钱，我只有树叶和苹果。孩子，拿我的苹果到城里去卖吧，这样，你就会有钱，你就会快乐了。”于是，男孩爬到树上，摘下她的苹果，统统带走了。树好快乐。从那以后，男孩好久没有再来，树好伤心。有一天，男孩回来了，树高兴得发抖。她说：“来啊，孩子，爬上我的树干，跟我一起玩耍吧！”“我太忙，没时间爬树，我想要一间房子保暖，我想要妻子和小孩。所以，我需要一间房子，你可以给我一间房子吗？”“我没有房子，森林就是我的房子，不过你可以砍下我的树枝去盖房子，这样你就会快乐了”。于是，男孩砍下了她的树枝去盖房子，树好快乐。可是男孩好久都没有再来，树好孤单，好难过。一个夏天，男孩回来了。树太高兴了，快乐得几乎说不出话来：“来啊，孩子。”她轻轻地说，“过来玩啊！”“我又老又伤心，玩不动了。”男孩说，“我想要一条船，可以带我远离这里，你可以给我一条船吗？”“砍下我的树干造条船吧！这样你就可以远航，你就会快乐。”于是，男孩砍下了她的树干，造了一条船。他坐船走了，很久都没有回来。树好快乐，但不是真的。过了好久好久，男孩又再次回来了。“我很抱歉。”树叹了口气，“我真希望我能给你什么……可是我什么也没有了。我只剩下一块老树根。我很抱歉……”“我现在要的不多，”男孩说，“只要一个安静的，可以坐着休息的地方，我好累好累。”“好啊！”树一边说，一边努力挺直身子，“正好啊，老树根是最适合坐下来休息的，来啊，孩子，坐下来，坐下来休息吧！”男孩坐下来，树好快乐，微笑着流下了眼泪……选文2风父亲和儿子。日子很贫寒。好在他们有一个装上热水可以暖脚的热水壶。在那些大雪飘扬的日子里，他们一点也不觉得冷。儿子还小，壶就总是在儿子被窝里。儿子的被窝总是热烘烘的，父亲的心里总是热烘烘的，他们面前的日子也总是热烘烘的。壶是瓷的，白底上印着蓝色的图案。图案很简单，简单得和这个家一样。苍茫的天底下，是几株草。风很大，草就很低的伏着，身子却透出一股强劲来。壶是扁的，就像扣着的一只碗。它明亮而又光洁，是被长长的日子磨出的。没有谁知道它的年龄，儿子没有它大，父亲也没有它大。父亲和儿子就都把壶看得很重。有一次，一个人看了这壶，愿意拿出很多很多钱买下它，这钱数目很大，是父亲的一辈子再加上儿子的一辈子也挣不来的。父亲笑着对那人说，你问我儿子吧。那人就问儿子。儿子笑一笑，然后摇摇头。看着儿子摇头，父亲的脸上就露出笑。壶就一直慢慢悠悠的伴父子俩走过一个又一个北风呼啸雪花飘飞的冬天。在一个刮着风又纷纷扬扬飘着大雪的日子里，已经显得苍老的父亲睡觉的时候，在自己的被窝里发现了热水壶。父亲对儿子说，你把热水壶放错了。儿子笑一笑，说，没有错。父亲就愣愣地望着儿子。儿子说，...
