小班语言活动儿歌《红绿灯》设计意图：我园坐落于市中心，小班幼儿刚刚入园，他们在入园、离园时都须过马路，为给幼儿进行安全教育，培养幼儿安全过马路的常识，结合语言教学，我班开展了儿歌《红绿灯》的教学活动，溶语言教学、安全知识于一体。活动目标：1让幼儿懂得过马路时要看“红绿灯”，要注意安全。2．在游戏中学会儿歌，读准翘舌音“手”字音，学会讲“马路上”有来来往往的车。活动准备：1．马路背景图一张，人物形象老师、妈妈、奶奶、爸爸和小孩手拉手过马路图片。2．在活动室地上画一段横行线马路，路的一端有红绿灯标。3．手电一支（作亮红灯、绿灯之用）。活动过程：1．谈话：导入活动：今天天气真好，老师要带小朋友去逛街，大家想一想，过马路时要注意什么？为什么？（观看教学情景）要求幼儿讲出：过马路时要走人行横道线，要看红绿灯，因为马路上有许多来来往往的车。要注意安全在幼儿理解讲述的基础上，教师及时根据时机念出：看见红灯停一停,看见绿灯开步走。2．演示：老师带一个小朋友过马路。边走边念儿歌：“老师走，我也走，我和老师手拉手，手拉手，慢慢走，一走走到马路口，看见红灯停一停，看见绿灯开步走。3．看图或录象带幼儿念儿歌：(画面：老师带小朋友过马路的人物像。)要求幼儿反复念读手字音。4．游戏：情景游戏：老师带2个小朋友过马路。边走边念看谁念得好，老师带他过马路。老师带几个小朋友过马路。边走边念儿歌内容。老师扮妈妈身份，带幼儿过马路。（手上或肩上提或背一个包）老师扮妈妈身份，带幼儿过马路。（师扮爸爸头上戴一顶太阳帽，手上提个公文包或拿一只手机）教师引导幼儿仿编诗歌，并扮演角色与幼儿一起在情景游戏中学习儿歌。主要是角色名称的变化。如：奶奶走……；爷爷走……。附儿歌：老师走，我也走，我和老师手拉手，手拉手，慢慢走，一走走到马路口，看见红灯停一停，看见绿灯开步走。
