北京市房山区周口店中学高中生物《第四章 种群》学案 新人教版必修3VIP专享VIP免费

北京市房山区周口店中学高中生物《第四章种群》学案新人教版必修3【学习过程】一、种群的特征1．生态学上把在一定内占据一定的生物的个体称为种群。【边学边练】下列环境中的生物，属于种群的是()A．一个公园中的草木花卉B．一个牧场里所有产奶的奶牛C．一条河里所有的鱼D．一个蜂巢里所有的蜂2．种群是由组成的，但是种群的特征和个体的特征相同。3．生物个体的特征包括、和等；种群的特征包括、、和等。4．种群的数量变化特征主要有、、和等。【边学边练】a具有出生、性别、年龄、死亡等特征，b具有出生率、性别比例、年龄组成等特征，那么a、b的特征分别属于：()Ａ．生物的个体，一头水牛Ｂ．生物的个体，一群水牛Ｃ．种群，一头水牛Ｄ．种群，一个水牛种群5．种群密度：是指单位面积或体积内某一种群的数量，它是种群结构最基本的。6．调查种群密度常用的方法：（1）法：常适用于对植物种群密度的取样调查及昆虫卵、蚜虫、跳蝻等活动范围小的动物的密度的调查。（2）法：适用于种群的调查。【边学边练】1、下列可以称为种群密度的是()A．全世界的人口B．一个池塘中各种鱼的总和C．一片池塘中所有的生物D．一片森林中所有的生物2、苦荬菜种群密度取样调查过程是（）①选取样方②计数③确定某一地段中的苦荬菜为调查对象④计算种群密度A、①②③④B、①③②④C、③①②④D、①④②③3、在种群密度的调查实习中，如果调查的是一块蒲公英颁布比较均匀的地块。10个小组各调查一个样方，结果如下表：组12345678910株0332233942经询问有2个组的调查结果不真实，这两个组最可能是第____组。如果这两个组的实际数据之和为5株，则该地块的蒲公英的种群密度为_____________。4、在调查动物的种群密度时，一般采用标志重捕法。其中需注意的一点是标志不能过分醒目，因为该方法的前提是()A．标志个体与未标志的个体在重捕时被捕的概率相等B．要注意色素无害而溶剂可能有毒C．在调查研究期间标志不能消失D．不能导致动物的疾病、感染等5、调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32头，将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30头，其中有上次标记过的个体10头。请回答下列问题：（1）若该地区田鼠种群个体总数为N，则N＝头。A．30B．32C．64D．96（2）要使上面所计算的种群个体总数和实际相符，理论上在调查期必须满足的条件是A．有较多个体迁出调查区B．调查区内没有较多个体死亡1C．调查区内没有较多个体出生D．有较多个体迁入调查区7．是决定种群大小和种群密度的最直接因素。8．能用来预测种群数量的变化趋势9．在一定程度上影响种群的密度【边学边练】1、右图为A、B两个地区的人口年龄组成示意图。设A地区的人口增长率为a，B地区的人口增长率为b,那么，a与b的数量关系是（）A、a＞bB、a＜bC、a＝bD、a≈b2、下列关于生物种群出生率和人口出生率的叙述，不正确的是()A．生物种群的出生率是指单位数量的个体在单位时间内新产生的个体数目B．人口出生率是指单位数量的人口在单位时间内新出生的人口数目C．影响人口出生率和生物种群出生率的因素完全相同D．影响人口出生率和生物种群出生率的因素有很大区别3、提倡一对夫妇只生一个孩子，从种群特征看，这种措施直接调节（）A.种群密度B.性别比例C.出生率D.年龄组成4、我国实行计划生育后，人口密度（）A、由增长型向稳定型过渡B、由稳定型向衰退型过渡C、由衰退型向稳定型过渡D、由稳定型向增长型过渡第二节种群的增长方式知识回顾：1、种群的概念和特征2、调查种群密度常用的方法及适用范围？知识预习：1．两种增长曲线比较如下表：“Ｊ”型曲线“Ｓ”型曲线环境条件环境资源环境资源有无环境阻力有无K值种群增长率2．在对野生动植物资源的合理开发和利用方面，一般将种群的数量控制在环境容纳量的一半，即（1/2）K值时，此时种群增长速度，可提供的资源数量，而又不影响资源的。3．影响种群数量变化因素(1)基本因素：。2(2)其他因素：凡能影响出生率、死亡率、迁入和迁出的因素，都将引起种群变化，如气候、食物、被捕食、传染病等。【...