黄土高原教案VIP免费

扬中市同德中学八年级地理备课组校训：做人求知第八章认识跨省区域第一节沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原主备人：包信友审核人：审批人:学习目标:知识与技能：（1）运用地图说明黄土高原的位置，所跨的省级行政区，并做出简要的评价，熟悉黄土高原的地形地貌特征。（2）分析黄土高原的水土流失严重的原因以及带来的问题，认识自然环境各要素之间相互作用相互影响的关系和人地关系。过程与方法：读图、填图，实验演示、自己动手实验和观察，激发学生学习兴趣，引导学生质疑、思考，寻求解决的方法。情感态度和价值观：让学生感悟到人类活动与自然环境的关系，通过实验培养学生的观察、分析、推理能力。教学重点：黄土高原水土流失严重的原因。教学难点：黄土高原的成因及水土流失严重的原因。教学过程：【导入新课】利用课间播放歌曲《茉莉花》《黄土高坡》营造学习气氛，带着地理眼光欣赏音乐，不忘处处留心皆学问。（在黑板上写下歌中有关地理知识的词汇：黄土、高坡、西北风、东南风、黄河、窑洞，风格的差别）。在这样的氛围之中，学生应该早就猜到今天要学习的内容了，板书课题，同时提问黄土高原在哪里呢？（可以根据地标性的河流黄河描述、前面四大地理分区描述，也可以根据地形骨架山脉描述）请同学指图。本章介绍的是跨省区域，黄土高原跨了哪几个省区呢？（山西、陕西、甘肃、宁夏）我曾经听到过中原是兵家必争之地的说法？一直都不太清楚，同学们能告诉我为什么有此一说吗？（引导学生思考评价本区地理位置特点，南来北往、东来西去的交通要道；矿产资源）。（承转）我国有四大高原，名称的叫法就黄土高原特别，难道黄土高原有什么特别之处吗？这里是世界上黄土分布最广泛和最深厚的地区。这么多的黄土是哪里来的呢？（风化、水成、风成）风能吹来一个大高原？老师也感到很疑惑，有疑问怎么办？找证据。你能找到让老师相信的证据吗？（讨论时最好多找找茬、挑挑刺）P67活动:“黄土的厚度均匀”说明黄土是从上空吹来的，而不是流水冲来的。（演示实验·简）2、“从西北向东南颗粒越来越细”说明带来黄土的方向是自西北向东南。（强劲的西北风）3、“黄土高原黄土的矿物质成分与堆积地方的基岩的矿物种类极不相同，却与1扬中市同德中学八年级地理备课组校训：做人求知中亚、蒙古等地戈壁、沙荒的矿物成分相同。”说明黄土不是本地产生，有可能是从中亚、蒙古一带而来。4、“黄土中有随地形起伏的多层古土壤”说明黄土不是当地岩石风化逐渐形成的，而是外来的。（老师挑个刺，尼罗河原来每年定期泛滥也会形成多层古土壤有有兴趣的同学课后可以做做实验，找找它们之间的差别）（承转）如果只有风力作用的话黄土高原就该像雪地一样起伏和缓、平坦，而事实上的黄土高原是这样的——千沟万壑、支离破碎，坡高谷陡。分析主要的黄土地貌。为什么会这样的呢？引出黄土高原最严重的生态问题——水土流失严重。分组讨论：原因，一组一个）原来黄土高原除了是风西北风吹来还受到东南风带来的降水的侵蚀，(东南风——夏季风——来自太平洋——七八月份——带来降水——降水集中多暴雨;黄土性质;地表植被;人类活动。（分类）)，学生演示。分组讨论水土流失带来的问题（1、对当地农业、2、建设、交通3、对河流湖泊，4、容易带来哪些自然灾害）。布置思考：我国水土流失严重的地区主要分布在哪些地方？你有解决的办法吗？下节课再讨论。课堂小结：学生通过学习了解了哪些地理知识。（也可把小结和检测反馈相结合）检测反馈：课件练习。作业布置：填充图册教学反思：2