第_______课时授课时间年月日第周星期教学课题短文两篇（第一课时）教学目标（一）积累文言词汇，整体感知内容大意，体会文章的语言特色。（二）从优美的语言中欣赏文中所描绘的画面，感受大自然的纯净美好教学重点积累文言词汇教学难点积累文言词汇，整体感知内容大意，体会文章的语言特色。教学手段多媒体教学教学方法教学过程教学环节教师活动学生活动一、导入二、反复诵读，整体感知：同学们，我们祖国河山秀丽，山水景物，曾经引起古今无数文人墨客的无限情思，故古语有云：“仁者乐山，智者乐水”，这些文人为我们留下了大量的歌咏自然山水的优美篇章。今天，我们要学习的新课文就是其中的一篇。1、解题：（1）读课题，为何这样读？有没有别的读法？（2）书是一种文体。2、关于作者及背景：1、播放录音，学生朗读。要求读准字音、读出节奏、读出感情。2、指名读课文，学生互相评议，教师从字音、节奏、情感等方面加以指导。3、学生个别读、齐读，要求读中出情。4、分组朗读交流，整体感知文意：（1）理解字词意思：（媒体显示，生抢答）交辉：交相辉映。四时：四季。歇：消散。颓：坠落。沉鳞：潜游在水中的鱼。竞跃：争相跳出水出。欲界：佛教语，即人世间。仙都：仙人居住的地方。与（yù）：参与，文中指欣赏。（3）理解文意：（媒体显示，生答）三、合作探究，拓展延伸：1、本文语文优美，读来琅琅上口，试归纳语言特点？2、“山川之美，古来共谈”，历代诗人也留下了大量的山水诗句，请大家把收集的诗句互相交流，试简评诗句特色。3、播放几帧风景瞧片，请同学们为画配文，要求文笔生动，景中融情。四、课堂小结：本文叙述江南山水之美，语言精巧生动，清丽自然，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。五、背诵并默写课文。听、记回答问题，并做好笔记学生交流收集的有关资料及背景材料、教师补充。读互相评议学生个别读、齐读，要求读中出情（2）学生质疑字、词、句的意思。出示图片，从文中找出相应的句子。提示：句式上多采用四字短句，运用对偶排比手法，语言精练生动，将描绘的江南山水之美写得清丽自然，毫万堆砌雕琢的弊病。教学反思
