本期总第课时追求阳光教育打造灵动课堂第11课:拓印树叶真有趣【教学内容】本课是人民美术出版社三年级上册第11课的教学内容，树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。以树叶这一特殊有趣的材料为表现元素，学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然地美，养成热爱大自然的情感。本课旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探索的学习，创作出多种叶形的组合指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。【教学目标】1、学生通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。2、学生用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。3、学生通过欣赏与制作活动，审美、创造能力以及热爱大自然的情感得到培养。4、学生通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作能力，他们从中体验美术活动的乐趣，创造的快乐。【教学重点】不同叶形的组织与相似形的联想，激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。【教学难点】学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。【教具学具准备】师：课件、图片、树叶。生：收集树叶、彩铅、蜡笔、颜料。【教学过程】一、师生交流孩子好，我是雷老师。今天我们将一起来学习一种有趣的绘画方法，你们准备好了吗？好，上课！师生问好二、情境导入课件出示声音《哭》巧问：谁哭得这么伤心啊？课件飞出树宝宝师：原来是树宝宝，孩子们我帮你们问问它，树宝宝你为什么哭的这么伤心啊课件出示声音《我是树宝宝，我没有穿上漂亮的衣服为人们遮风挡雨，我真伤心呀！小朋友你们愿意帮帮我吗？》你们一定是个乐于助人的好孩子。师：瞧，树妈妈来了!课件出示树妈妈图片师：恩，树妈妈穿上了漂亮的衣服来到了我们的课堂。她的衣服是用什么方法做出来的了？生：猜想师：总结，是用它拓（TA)印的方法做出来的。今天我们走进奇妙的拓印之旅，一起来学习《拓印树叶真有趣》。（教师板书）三、新授1、印一印师：树宝宝呀想穿一件多姿多彩用各种各样的树叶组成的衣服。孩子们动起手来为他做件衣服吧。师：要做件漂亮的衣服可得过三关Lxjdc123@126.com教学设计：雷雪梅本期总第课时追求阳光教育打造灵动课堂A：挑选你最喜欢的一片树叶先观察有几面？(正反两面）B：摸一摸（正面光滑，反面凹凸不平）哪面更适合拓印？C:印一印：油画棒（把要印的树叶反面向上，放在纸下）用笔轻轻涂抹水粉拓印（先把树叶反面均匀的涂面颜料，直接把覆盖在树叶上面）孩子们你们都学会拓印的方法了吗？赶快动手为树宝宝做衣服吧。做好的孩子把把衣服用撕的方法撕下来给树宝宝穿上吧！2：找一找（观察图片，比较归纳，感知叶子的魅力））树宝宝穿上你们为他设计的衣服呀，真开心。那你们选的树叶都有哪些不同了？学生：形状、颜色不同。《板书》教师：你观察的真棒。教师：都有什么颜色？谁能说一说？学生：有、、、、、、、。教师：用有的像什么，有的像什么告诉老师，好吗？学生1：老师，有的像学生2：老师，有的像教师：孩子们观察的真仔细，你们太棒了。课件出示一片树叶他像什么？能拓印出哪些有趣的图画？师：看来小小的一片树叶都能拓印出这么多有趣的图画，那要是几张大小形状不同的树叶拼凑一起是否就会有更有趣的作品呢？不信，你瞧，（见证奇迹的时刻到了？）他们像？还有很多有趣的作品，请看！课件演示3、第二关：摆一摆。（拼摆图形，感受动手操作的乐趣）看了这多树叶的组合画，你们想不想动手摆一摆？生：动手摆（固定），谁愿意上台来摆一摆？请生说说自己的想法。教师：巡视辅导。4、再次印一印孩子们拼摆的真还看，树宝宝看见了一定会高兴。那就赶快把你拼摆的树叶拓印在纸上吧。5、装饰看到孩子拓印的那么有趣，老师也忍不住拓印了两幅作品。请看。你更喜欢那幅作品，为什么？教师：出示两幅作品比较哪幅更加生动有趣？老师：提示拓印出以后，需要添加上适当的内容，把叶子人物化，让他们更生动！注意装饰要点：不一定装饰的多就美，保持尽可能多的...
