学校中层干部处理好五种关系——从合格到优秀VIP免费

学校中层干部处理好五种关系——从合格到优秀一、权利与责任的关系做干部无疑是一种荣誉，也有一定的权利，但首先是一种责任。试着想一想：偌大一个学校，几千几代的孩子的命运都握在我们的手里，握在学校、握在我们领导的手里，我们的责任有多大？做中层要有一种强烈的责任心，对所担任的工作主动负责、敢于负责、善于负责，在其位就谋好政。如果只想要荣誉、要权利、要利益，那你就不是群众的“忠诚”，是学校的“奸臣”。在实际工作中要克服：一是遇到矛盾绕着走，不敢触及矛盾，缺乏解决具体问题的勇气和能力；二是矛盾上交，不想也不敢处理矛盾；三是见利益就上，见问题就躲；四是工作无计划、无打算、心中无底、脑海中无数，哪儿黑了就哪儿歇息，当一天和尚撞一天钟，甚至只当和尚不撞钟；这些都是没有责任心的表现。人的一生要有目标，要有计划；一年的工作也要有计划、有提醒，要有紧迫感；一个又一个的小目标串起来，就成就了你工作的大目标。二、处理好上下级的关系但凡干部都应处理好这个关系，就是要服从领导，做到以大局为重，而兼顾本单位的利益。这是一个基本的原则。为此，要做到两点：一是必须正确认识自己的角色地位，努力做到到位不越位。二是要适当调整期望、节制欲望。不是说唯上级和领导者之命是从就好，关键是要看上级的决策是否正确合理，如有不当或严重错误之处，也要学会有礼有节地合理斗争，坚持原则；但这个斗争不是肢体上的冲突，更不是心理上的仇恨，而是你选用恰当的方法去沟通与说服。在工作中校级领导是一级组织的代表，要尊重和支持，这是我们的基本的组织观念。比如我不能动不动就对局长或市长说“我不伺候你了”！“我才不听你的”！动不动就在老师中、在社会上说局长或市长的不是；这看是“有骨气”、“有个性”，但其实是我缺乏基本的组织原则的表现。每个人都有思想、有个性，需要沟通交流、需要统一，这就必须坚持组织原则；每个人都有个性，但我们当了领导就要尽量把个性放在一边，好好审视自己的个性——如果我们的个性让人敬而远之、让人反感，那就要改造；要让个性对我们的气质有补充，对工作有帮助，对朋友能吸引；养成个人风格，哪怕是与众不同的小习惯，但它一定是要对我们的气质有所补充的。接受上级领导安排的工作，错了由上级负责。在研究工作时，我们可以畅谈自己的想法，提出不同的意见；但一经集体研究决定，就一定要执行。中层领导向上级请示工作时，一般先请示分管领导；如分管领导要你当面请示校长，可以直接请示校长。中层正职可以和副职商量后一人或同时请示。第二、不能多头请示，多头请示容易挑起矛盾。第三、请示时除了谈问题，最好同时有自己解决问题的看法、方案、措施等。汇报工作不必那么严格，可以向分管领导汇报，甚至可以直接向校长汇报。汇报与请示兼有时，必须层层进行。三、处理好对校长负责与对教师负责的关系这两者应该是一致的。但在实际中，不能假借对校长负责，而不顾实际情况和变化，结果是陷校长于不义之中；有的假借对教师负责的名义与学校分庭抗礼，这也是要不得的。四、处理好会上与会下的关系这是一个领导的思想素质最直接、最起码的表现。有的同志会上不说，会后乱说；有的会上研究的事拿到教师中为自己挣表现，说研究时我是怎样怎样说的，他们又怎样怎样说的，损毁了自己形象，也让人看出了组织的凝聚力、向心力不强，当然也就没有了执行力了；久而久之，歪风盛行，学校无从管理。管住自己的嘴巴，不要随意谈论我们自己，更不要轻易议论别人；谈论我们自己往往会自大虚伪，在名不副实中失去自己；议论别人往往会让我们自己变成小人。“我们的确要学得有心计，但我们要记住，永远记住，在学校、社会上要胜利的唯一方法永远只是一个，那就是德行和实力！德要配位，能要配位。五、处理好工作、学习与教学本职工作之间的关系领导事务性事情多，但不能荒废了学习，尤其是对现代教育理论、现代教学手段、现代办公系统运用的学习；要永远在思想上、理念上站在老师的前头，为老师树立榜样，因为思想永远是行动的先导。作为一名管理者，事务很多，除了管理好之外，还得把教学成绩搞好，才有说服力。副...