第_______课时授课时间年月日第周星期教学课题短文两篇（第一课时）教学目标（一）积累文言词汇，整体感知内容大意，体会文章的语言特色。（二）从优美的语言中欣赏文中所描绘的画面，感受大自然的纯净美好教学重点积累文言词汇教学难点积累文言词汇，整体感知内容大意，体会文章的语言特色。教学手段多媒体教学教学方法教学过程教学环节教师活动学生活动一、导入二、整体感知课文：三、合作探究在夜深人静，皓月当空的夜晚，月光如清水般洒落大地，一切都像笼着轻纱，若隐若现，连坚实的大地似乎也溶成了一片浮动的云烟。面对如此美景，你是否想出门欣赏一番？今天，我们来学习苏轼的一篇文章《记承天寺夜游》，看看苏轼在美丽的月色中会发出怎样的人生感慨。1、给生字正音、朗读课文、听录音确定朗读的节奏；再次朗读。2、指名同学范读，大家评价。3、质疑：把预习中遇到的问题提出，同学解答，全班共同关注、探讨。户：门。遂：于是。盖：大概。但：只是。耳：语气词。4、听音乐《二泉映月》，品月色描写，用自己优美的语言复述描写月色的文段。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。5、小组商量，以各种方式（如：小品、诗歌，散文等）复述课文内容。6、表演。1、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？2、作者是如何描写月色的？（去一去关键词，品修辞）3、月夜图有什么特点？给人怎样的感受？（添一添，品意境）4、文中哪些句子表达了作者的情感？5、文章结尾句流露出作者怎样的情感？听、记朗读课文听音乐《二泉映月》，品月色描写复述课文内容，并作表演提示：一方面作者被皮贬，心情郁闷，想出去走走；另一方面因为月色很美，想去赏月。提示：绘景：月色——积水空明，竹柏——藻荇交横。把“如”“盖……也”去掉，和原文相比，句子的意思有无改变？变了，原文用了“比喻”的修辞手法，生动形象，如临其境。皎洁、空灵、清丽、淡雅。在“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。后加上“丛中蛙鸣起伏，空中流萤飞舞，寺中人语喧哗，院外狗吠连绵”。一段6、小结：《记承天寺夜游》这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活，追求美好事物的执着，面对逆境达观处世，潇洒人生的难能可贵。四、能力扩展：“一切景语皆情语”，请同学们看图写景抒情（电脑显示）。五、诵读默写《记承天寺夜游》。话，好不好？不好。改变了原文明净幽闲，清丽的淡雅的味道。“月色入户，欣然起竹”。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”。贬官的悲凉，落寞，赏月的欣喜，自我解嘲的达观。教学反思
