Unit11WhattimedoyougotoschoolSectionB教学内容SectionB(教材P68~69)教学目标知识与能力SectionB的主要内容是复习“时间的询问和表达法”；运用所学知识对某一活动进行合理安排；学会更合理地安排自己的学习和课外活动。过程与方法采用Summarizing，Accumulating，Role-playing和Comparing的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和阅读、写作训练，复习“询问和谈论时间”的目标语言。情感态度价值观SectionB的主要内容是复习“日常作息时间”的询问和表达，学习内容贴近学生的生活。通过互相询问和谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。教学重、难点及教学突破重点复习“时间的询问和表达法”以及它在具体事务中的运用。语法难点复习运用whattime和when引导的疑问句询问时间；运用数词表达时间。教学突破SectionB重在通过复习所学的“询问和谈论时间”的目标语言，学会谈论自己的日常生活及作息习惯；学会更合理地安排自己的学习和课外活动时间，并能够运用所学知识对某一活动进行合理安排。因此，给学生提供一些实际活动的训练。可以有效地帮助学生更好地学会制订作息计划。教学准备教师准备制作能反映各种活动和时间的图片或幻灯片或课件；设计课后巩固练习的幻灯片。学生准备总结自己的作息习惯和活动，设计一个较为合理的计划。教学步骤(1课时)一、第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动学生活动1．出示图片或放映幻灯片(反映各种活动和时间)，复习、学习一些表示活动的动词短语和时间短语，并引导学生运用所学目标语言Whendoyouusuallydohomework?Iusuallydohomeworkintheevening．等来询问和谈论时间。2.引导学生将活动与时间一一配对，完成1a部分的教学任务。1．观看图片或放映幻灯片(反映各种活动和时间)，复习、学习一些表示活动的动词短语和时间短语，并运用所学目标语言Whendoyouusuallydohomework?Iusuallyd0homeworkintheevening．等来询问和谈论时间。2.将活动与时间一一配对，完成1a部分的学习任务。二、第二教学环节：师生互动，学习探究教师活动学生活动l·引导学生进行Pairwork活动，就1a所学的内容进行问答练习，运用所学的目标句型Whendopeopleusuallyeatdinner?Peopleusuallyeatdinnerintheevening．等，完成1b部分的教学任务。l·进行Pairwork活动，就1a所学的内容进行问答练习，运用所学的目标句型Whendopeopleusuallyeatdinner?Peopleusuallyeatdinnerintheevening．等，完成1b部分中的学习任务。2·播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边圈出所听到的表示活动的词汇，完成2a部分的教学任务。3．再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容写出活动所发生的时间，完成2b部分的教学任务。4．引导学生进行Pairwork活动，根据2b部分的表格内容，正确使用所学的目标句型whattimedoesRickusuallygetup?Heusuallygetsupat…等就Rick的活动和时间进行对话练习，完成2c中的教学任务。5．引导学生阅读3a部分的短信，根据短信内容写出Jennifer在所给的时间从事的活动，完成3a的教学任务。6．引导学生先阅读3b部分的短信，然后参看2b部分提供的活动信息，选择适当的词语填空，完成3b部分的教学任务。2·听2a部分的录音，一边听录音，一边圈出所听到的表示活动的词汇，完成2a部分中的学习任务。3·再听2a部分的录音，根据所听到的内容写出活动所发生的时间，完成2b部分中的学习任务。4·进行Pairwork活动，根据2b部分的表格内容，正确使用所学的目标句型WhattimedoesRickusuallygetup?Heusuallygetsupat…等就磁ck的活动和时间进行对话练习，完成2b的学习任务。5．阅读3a部分的短信，根据短信内容写出Jennifer在所给的时间从事的活动，完成3a的学习任务。6．先阅读3b部分的短信，然后参看2b部分提供的活动信息，选择适当的词语填空，完成3b部分的学习任务。三．第三教学环节：合作交流，巩固提高教师活动学生活动引导学生进行Pairwork活动，完成第4部分中口语交际的教学任务。让学生先设计好自己的活动安排，再向同伴介绍。通过这种活动，不但可以让学生...
