Unit3Howdoyoumakeabananamilkshake？【教材分析】中心话题:谈论如何制作食物教学目标:1、学习询问和描述一种食物的制作过程；2、学习询问和描述做一件事情的过程；3、能够依据指示语做事情；4、区分可数名词和不可数名词。教学重难点·Howdoyoumakeabananamilkshake?·First,peelthebananasandcutitup.·Thenputthemilkintotheblender…[来源:Zxxk.Com]·Howmanybananasdoweneed?[来源:Z。xx。k.Com]·Weneedthreebananas.重点词汇·可数名词和不可数名词·Howmuch/Howmany引导的特殊疑问句[来源:学科网ZXXK]·turnon,cutup,peel,pour,put,mixup·howmuch,howmany,amountsmoothie,yogurt,watermelon,ingredient,cinnamon,blender,teaspoon,cup·first,then,next,finally【教学方法】启发式、提问式、设置语言情境、设计教学活动。依据是要把握好新课程的特点及新课程标准的理念，课堂教学活动设计要把握七点：一教材形散而神不散；二创造性地使用教材，即“用教材教而不是教教材”；三教学要情景性、任务性、活动性；四活动的关键是学生学以致用。教师要给学生留有思维空间，体现学生自主、合作、探究式的学习五情景和语境创设要真实，体现语言实际应用；师生之间、学生之间互动充分，注重语言运用能力培养。七保证100％的学生都能参与到各种形式的语言实践活动中。【学习方法】自主、合作、探究性的学习，最大限度地调动学生的积极性，发挥教师知道作用，突出学生主体地位；学生主动参与，勇于质疑，思维活跃，有足够的时间参与、体验和感知语言学习。【课堂教学整体设计思路】1、抽取中心话题；2、挖掘重难点；3、制定教学目标；4、设置语言情境；5、设计活动，展开语言训练；6、强化记忆，发展学生的思维能力；7、培养学生综合运用语言的能力根据教材“形散而神不散”的特点抽取中心话题，挖掘出重难点，将教材整合。原教材的安排是Howtomakeabananamilkshake与Makeapreparationforafruitsalad为两个教学活动，本课的第二个重点howmany与howmuch以及可数名词与不可数名词的量的表达法就在第二个教学活动中，考虑到本课教学任务容量特别大，时间不够用，于是将第二个教学难点提前至第一个教学难点中一起出示，各种教学活动的设计都要围绕这一重难点，层层递进，设置一个个小任务，任务与任务之间是递进关系，即前一个任务是后一个任务的铺垫，因此，可将教材抛开，只围绕这一中心任务展开教学活动即可。【教具】oneblender/bowl/knife/plant/cup,abagofmilk/yogurt,somebananas/pears/apples/orangesandsoon.【本课的情感态度价值观】在活动中渗透中西方餐饮文化，了解西餐的制作方法在语言的运用中感受中西方饮食文化的不同。【教学过程安排】基本是按照课堂的教学必备要素即导课、新知识的呈现、操练、巩固、知识的运用、能力的拓展。也即3P教学，Presentation,PractiseandProduction.Teachingprocess:（一）Lead-in:Teacher(T):Goodmorning,boysandgirls!Nicetomeetyou.Students(Ss):Nicetomeetyou,too!T:DoyoulikewatchingTV?Ss:Yes.T:Whatdoyoulikewatchingbest?S:Ilikewatchingmusic/animalworld/TVplay/sports….(选择学生比较熟悉的话题入手，目的是既能引起学生的兴趣，引导学生用已学过的语言来回答，又可以增强师生间的情感交流与沟通，还能引开所谈论的话题。)T:CanyouguesswhatIlikewatchingbest?（此句作为引导语，带领学生进入主话题，教师巧设问题，来组织教学，担当组织者的角色。）S:YoulikewatchingTVplay/music…?（引导学生积极主动学习）T:No,Ilikewatchingthis.(Atthesametime,pushthemouse,showthepictureofDrinkandFoodEveryDayonCCTV.即中央电视台天天饮食画面)Foodanddrinkeveryday.BecauseIlikecooking.SotodayIwillshowyousomedrinkingandsomecooking.Doyoulikeit?Ss:Yes,we(I)likeit.T:Ok.First,Iwillshowyouhowtomakeabananamilkshake.（这样便很自然地导入本课的学习任务。）(二)Presentation:T:Whatdoweneedforabananasmoothie?(Thenshowthesmoothiecard,leadreading,explainingit’sakindofdrink.Letthestudentssaythewordonebyoneforjusttwo...
