第三课坚持矛盾分析的方法第一节事物都是一分为二的一矛盾就是对立统一[教学目标]1、知识目标（1）识记：对立的基本含义，统一的基本含义；（2）理解：以多种事实阐释矛盾的概念；（3）运用：以切身感受和社会生活中的实例，以正反两方面说明对待矛盾的态度；2、能力目标着重培养学生的辨证思维能力。3、觉悟目标学习用“一分为二”的观点去看待人和事，正确认识和对待社会、他人、自己。[教学重点]矛盾的定义[教学难点]对对立与统一的理解[教学方法]讲授法、讨论法[教学提纲]1、矛盾的含义；（1）定义（2）理解：A、对立的基本含义B、统一的基本含义定义表现：a、矛盾双方在一定条件下相互依存b、矛盾双方在一定条件下相互转化2、矛盾双方的对立和统一是不可分割的；3、事物内部和事物之间都存在着对立统一的关系；[教学过程][导入新课]第二课学过了普遍联系，同学们还记得什么是联系吗？（学生回答后，教学继续提问）（问）事物内部诸要素或事物之间是怎样相互制约相互影响的呢？先看一个事例，隐形轰炸机之例。问：美国为何要选择“隐形”飞机？（教学回答，教师归纳）（答）是为了避开雷达的监视保护自己。具体说明二者之间的关系。总结，这种联系，哲学上称之为矛盾的联系。引入：矛盾双方的联系是联系的根本内容，要正确认识事物，解决问题，就要认识事物的矛盾，就要认识事物的矛盾，就要运用矛盾分析的方法。第三课坚持矛盾分析的方法这一课的总体知识框架如下：坚持矛盾分析的方法（1）事物都是一分为二的1、矛盾就是对立统一；2、矛盾是普遍存在的；（2）对具体问题进行具体分析1、事物的矛盾具有各自特点2、具体分析和解决不同的矛盾3、矛盾普遍性与特殊性的关系（3）善于把握重点和主流1、办事情要善于抓住重点（主次矛盾）2、看问题要分析主流与支流（矛盾的主要与次要方面）从本课知识的内容与结构可知，学习本课内容，首先必须弄清矛盾的概念。第一节事物都是一分为二的（板书）一、什么是矛盾（板书）《韩非子》中的一篇寓言《自相矛盾》，其中的“矛盾”是什么意思呢讲：战争之武器“不可陷之与天之陷之矛，不可同世而立”，这里将的是逻辑矛盾（副板书：“逻辑矛盾”）。前二者都不是哲学上讲的矛盾，即：辨证矛盾，什么是辩证法讲的矛盾呢？1、矛盾的含义（1）定义：矛盾就是对仪统一的关系就武器意义上的矛与盾展开，矛要锐利，盾要坚固，这样的一种关系，用哲学语言概括。叫做“矛盾双方是对立的”。（2）理解1、对立的基本含义（见课本）说明：哲学意义上的“斗争”不等同于社会生活领域中的斗争。因为：一方面，范围不同；另一方面：社会生活中的“斗争”只有对立，没有统一，而哲学意义上的矛盾还包括统一的一面。2、统一的基本含义武器意义上的矛与盾不仅对立，也存在统一的一面。包括现代武器无不如此。这就意味着：A、双方在一定条件下相互依存（强调条件性）另外，统一性还表现在——B、矛盾双方在一定条件下相互转化（让学生举例，并分析）教师分析总结：如：“天下事有难易乎？为之，则难有亦易矣；不为，则易有亦难亦”。析：难与易是一组矛盾，固然存在对立面；但也可转化，条件就在于“为”。结论：矛盾双方的转化是有条件的。又如：失败与成功的转化；幸福与痛苦的转化；“塞翁失马”的典型中祸与福的转化。要理解矛盾的定义，还必须明确：2、矛盾双方的对立和统一是不可分割的。如物质与精神：（1）对立；前者决定后者（2）统一：依存并可转化，精神力量可转化为物质成果。由于事物范围无限扩大，任何一事物都有自己的时间和空间，任何一事物都有自己的整体与部分，同此，矛盾双方的对立与统一，既指事物内部的对立统一，也指事物之间的年对立统一。3、事物内部与之间都存在对立统一的关系（板书）[本课小结]本节我们学习了唯物辨证法的矛盾的概念，具体内容有：矛盾：（1）对立（2）统一：不可分割强调：矛盾不同于具体事物的矛盾；对立中的斗争性不同于具体社会生活中的具体斗争；统一中的依存和转化是有条件的。[课堂练习]见《一课三练》及《高考练习》张怀军
