第二课时教学要求：１、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。２、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。３、练习用“灿烂”“目不转睛”造句。４、朗读课文。背诵课文。教学过程：一、复习二、三自然段。快速阅读课文，说说二、三自然段讲的是什么。二、讲读四、五自然段。１、在有云的情况下，太阳出来后又是怎样的景象呢？２、指导观察课文彩图：注意观察天上的云，太阳在什么地方，由于阳光的作用，云有什么变化。观察后说说。３、云薄时的日出是怎样的？指名读第四自然段。这一段讲的是什么，用自己的话说说。４、云厚时的日出又是怎样的？指名读第五自然段。５、理解天边有黑云，云还很厚，太阳的光芒给黑云镶了一道光亮的金边的景象，还有太阳从云里出来后，太阳、云和海水呈现的景象。学生看看、读读，用自己的话说说这一自然段的意思。三、出示练习：１、它的光芒给黑云（镶了）一道光亮的金边。后来，太阳（慢慢透出）重围，出现在填空，把一片片云（染成了）紫色或者红色。２、换词比较“镶”“透”“染”，说说哪个词用得好，好在哪里。体会作者用词准确、生动、形象。３、朗读四、五自然段，说说这两个自然段讲的是什么。四、讲读第六自然段。１、自由读，理解“奇观”的意思。２、这伟大的奇观指的是什么？（作者在前边讲到的海上日出雄奇、壮丽的景象。）３、表达了作者怎样的思想感情？（赞美大自然，热爱大自然的思想感情。４、用“这不是……么”的句式表达有什么好处？（使这种思想感情更加强烈。）５、练习朗读全文，试着背诵课文。６、指导用“灿烂”、“目不转睛”造句。五、总结：学了这一课，你有哪些收获。六、作业。背诵课文。听写生字词，练习用“灿烂”“目不转睛”书面造句。板书设计：７、海上日出好天气——详伟大的奇观有薄云——略热爱大自然有黑云——次详
