测量小灯泡的电阻教材分析本课是欧姆定律的延续与运用．既具有联系实际的意义，又能培养学生的动手操作能力和分析能力．教学目标知识与技能应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；会同时使用电压表和电流表；了解钨的电阻特征．过程与方法通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用．情感、态度与价值观实验电路的设计、连接以及在测量过程中对兴趣的培养．重点与难点培养学生的探索精神，实验电路的设计、连接以及在测量过程中对兴趣的培养．教学准备（老师和学生准备的多媒体资料、实验器材、备课或学习辅助资料等）投影仪和投影片；实验器材：安培表、伏特表、滑动变阻器、学生电压、电阻、电键和导线若干．板书设计§第五节电阻的测量①方法：伏安法原理：R＝U/I②实验器材：学生电压、电流表、电压表、小灯泡、滑动变阻器、开关和导线若干．③电路图：④记录数据表格：实验次数电压/V电流/A电阻/Ω灯泡的亮暗12.522.031.5教学流程：兴趣导入→实验→讨论交流引入新课通过复习、提问引入新课问题1：欧姆定律的内容是什么?表达式是什么?问题2：如果一个电阻接入电路中，已知它两端的电压和通过它的电流，能否计算，出它的电阻?怎样计算?问题3：小灯泡是组成电路的主要元件，要知道其阻值的大小，那么，怎样才能知道其电阻的大小呢?新课教学今天我们用电流表和电压表来测小灯泡的电阻，这种方法叫伏安法．（板书）原理：R＝U/I（板书）问题1：伏安法测小灯泡的电阻需要哪些器材，各器材有什么作用?（个别提问）问题2：根据所需的器材和原理，请设计出一个电路图和记录数据表格．（学生练习，各请两位学生在黑板上把图画出来）教师将规范的电路图投影．教师介绍实验注意事项．学生实验，教师巡视指导实验总结教师问：这说明什么?引入新课师问：欧姆定律的内容是什么?表达式是什么?生答：欧姆定律的内容是：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比．表达式：I＝U/R．师问：如果一个电阻接入电路中，已知它两端的电压和通过它的电流，能否计算出它的电阻?怎样计算?生答：能，用欧姆定律的变形公式R＝U/I．师问：小灯泡是组成电路的主要元件，那么，怎样才能知道其电阻值的大小呢?（给学生一段时间，分小组讨论）小组派学生代表回答：可以测量出来．师问：怎么测量?生答：用电流表、电压表分别测出电流、电压．用公式：R＝U/I计算．板书：五、测量小灯泡的电阻新课教学师：今天我们用电流表和电压表来测小灯泡的电阻，这种方法叫伏安法．它的原理是：R＝U/I．板书：实验方法：伏安法实验原理：R＝U/I．师问：要测灯泡的电阻，需要什么器材?（给学生时间，自由讨论）生甲答：学生电压、电流表、电压表和小灯泡．生乙答：还需要开关、导线若干．师问：用这些器材能测出几组数据?生丙答：只能测出一次数据．师问：如果要多测出几组数据，怎么办?生丁答：要利用滑动变阻器改变电路中的电流、电压．所以，还需要滑动变阻器．（学生对所需的器材的回答不是很齐全，通过提示逐步完善）（教师和学生共同讨论，最后确定所需的器材）板书：实验器材：学生电压、电流表、电压表、小灯泡、滑动变阻器、开关和导线若干．师问：根据所需的器材和原理，请设计出一个电路图和记录数据表格．（请两位学生在黑板上把图表画出来，其他学生练习）师：评价学生的图表，将记录数据的表格和电路图投影．实验次数电压/V电流/A电阻/Ω灯泡的亮暗12.522.031.5师：请打开课本22页，一分钟阅读，阅读课本22～23页．师：①调整滑动变阻器之前要先想好，朝哪个方向移动滑片时，使小灯泡的电流变小，闭合开关之前应该调整滑动变阻器的滑片，使它处于使电路中的电流最小的位置．②每个小灯泡的金属灯口上都标着它的额定电压．接通电源后通过调节滑动变阻器把电压调到额定电压，测量时从额定电压开始逐次降低，获得几组数据．注意：我们所用的小灯泡的额定电压为2.5V．（学生分组实验）（教师请学生将实验数据填入黑板上的记录数据表格中）师问：①比较测量计算出的几个小灯泡的电阻值，它们的大小相同吗?②你能看出其中有什么规律吗?（学生针对自己的数据和黑板上的数据，讨论、分析并回答问题）...
