八年级科学下册：第2章第6节 然界中氧和碳的循环学案（第一课时）（无答案）浙教版VIP免费

§2.6然界中氧和碳的循环第一课时课前检查：1、空气的组成成分有哪些？其中氧气的体积分数是，二氧化碳的体积分数。2、在自然界，一切生物都在不断地呼吸，吸进，放出。植物的光合作用需要吸收和，制成有机物，同时释放出。3、自然界的生物在不断地消耗着氧气，产生二氧化碳，那么空气中的二氧化碳是否会不断增加，而氧气是否也会不断减少呢？教学目标：1、了解自然界中氧的循环2、了解大气层中臭氧层的作用及其保护教学重点：自然界中氧的循环教学难点：臭氧层的作用及其保护一、自然界中的氧循环分组讨论：1、在一个空调房里待久了，你会有什么感觉？2、什么办法能使鱼缸内水中溶解的氧气含量增加？为什么？实验：证明植物光合作用产生氧气的实验（1）、设置A、B对照实验：其中是对照组（2）、观察A、B中蜡烛熄灭的快慢：熄灭的慢（3）、实验结论：小组讨论：在大自然中，消耗氧气的途径主要有哪些？产生氧气的途径主要是什么？总结：1、大自然中，消耗氧气的途径主要有：（1）、（2）、（3）、2、大自然中，产生氧气的途径是：氧气不断地被消耗，又不断地产生，使大气中氧元素的含量保持恒定。科学家自1910年开始测定大气中氧的含量以来，至今几乎没有什么变化。这个事实告诉我们：自然界存在一个重要的物质循环——氧循环，周而复始地进行循环。出示自然界中的氧循环图，小结：自然界中氧的循环：大自然中氧气随着等而减少，但随着而增加，周而复始地进行循环。这就是自然界中的氧循环。思考：1、根据氧循环的原理，在屋内可以用什么方法来使空气保持清新？2、在塑料大棚里可以用什么方法使农作物增产？夏天就要到了，你知道炎热的夏天出门为什么要用防晒霜吗？你听说或知道臭氧吗臭氧对防止紫外线有什么作用？二、保护臭氧层1、臭氧——化学式：（1）来源：（2）臭氧的性质：臭氧是氧气的同素异形体，是一种，有很强的氧化性和不稳定性（3）分布：臭氧主要集中在大气（距地面20—35千米处）——臭氧层阅读课本，并思考臭氧层对人和生物有时们影响？（利弊）2、臭氧层的作用：讨论：哪些情况会对臭氧层造成破坏？3、臭氧层的破坏讨论：如何保护臭氧层？当堂评价：1、判断下列说法的正误A、植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用（）B、动植物的呼吸作用相似，都是吸进氧气，呼出二氧化碳（）C、臭氧层中的紫外线能阻挡和削弱过强的紫外线（）D、臭氧层在距离地面10——12千米（）2、大自然中，消耗氧气的途径主要有（）A、各种燃料的燃烧B、动植物的呼吸作用C、微生物氧化分解有机物D、以上都是3、大气中的臭氧层是保护地球上生物免受紫外线伤害的“保护伞”，臭氧是一种（）A、混合物B、氧化物C、单质D、化合物4、空气中氧气在紫外线的作用下，变成臭氧的过程，下列说法不正确的是（）A、臭氧和氧气是由同种元素形成的不同单质B、臭氧是多个原子构成的化合物C、氧气转化为臭氧的变化为化学变化D、臭氧和氧气都存在于大气中5、小王同学很喜欢养花，并且在每天睡前喜欢在床前放几盆花，认为这样房间里的环境优美且可以在睡觉时呼吸到更多的氧气。请你分析小王同学的做法，对不对？拓展延伸：1、右图所示的密闭装置，一株植物和一支蜡烛放在透明钟罩的底部。假如减少钟罩中的二氧化碳，同时增加钟罩中的氧气，点燃蜡烛，蜡烛燃烧了一分钟后自行熄灭。三天后，蜡烛被一个电装置重新点燃，并在熄灭前燃烧了一分钟。上述实验回答了下列哪一个问题（）A、是否植物所有的部分都吸收二氧化碳，释放出氧气B、植物是否需要阳光才吸收二氧化碳和释放氧气C、植物与燃烧的蜡烛对空气是否具有同样的效果D、植物吸收的二氧化碳的数量是否大于释放出的氧气的数量巩固练习：1、自然界中的氧气的含量会随着生物的和物质的等而减少，但又会随着植物的而增加，周而复始地进行循环，这就是自然界中的。2、臭氧是一种色的、带有气味的气体，它是氧分子在照射下分解成，再跟氧分子结合而形成的，主要集中在大气的层里。臭氧层能阻挡和削弱过强的，对生物有保护作用。目前南极上空出了巨大的臭氧层空洞，破坏臭氧的主要是由这类物质引起的，其最常见的一种代表物质是。3、打雷闪电时，空气中有极少量...