第20课时北方民族大融合学习目标]1、通过对本课的学习使学生掌握北魏孝文帝改革的原因、内容及作用，提高学生综合分析历史问题能力。2、层层设问启发激活学生的好奇心和求知欲，通过合作学习、发现学习、探究式学习等方法突破对重难点的学习。初步树立维护民族团结和祖国统一历史价值观。[重点难点]重点：北魏孝文帝改革难点：北魏孝文帝改革是如何加速了北方民族大融合？学习过程一、课前预习北方的统一和民族的融合1．北方统一(1)北魏的建立①时间：后期。②民族：族。③都城：。(2)统一的实现：年，北魏统一。2．民族融合：的各族人民长期相处，相互影响，已经成为趋势。1．原因(1)平城气候干旱，出产的不能满足需要。(2)平城位置，不利于北魏对的统治，也不利于学习和接受先进的文化。2．概况：洛阳发展快，多，繁荣。1．措施(1)朝廷中必须使用语，禁用语。(2)官员及家属必须穿戴服饰。(3)改鲜卑贵族姓氏为姓氏，拓跋改姓。(4)鼓励鲜卑贵族与汉族贵族。(5)采用汉族的、。(6)学习汉族的礼法，尊崇，以治国。2．作用：促进了，汉文化得到更大发展。3．北朝：北魏和由它分裂后而先后出现的四个王朝，统称为。二、课堂学习1、自主学习：详细阅读教材，独立完成基础训练学习笔记内容。二、合作探究：阅读下列材料：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。——《魏书》①“北俗之语”是指什么？②材料反映了哪一时期由谁主持的改革？③材料反映了哪项改革措施？用22个字概括孝文帝的改革措施三、拓展延伸：如何正确认识孝文帝改革？四、系统总结：理清西晋到隋的发展线索。五、巩固训练：1、最能体现北魏孝文帝实行改革的决心的措施是A、使用汉语B、改汉姓C、与汉人通婚D、迁都洛阳2、5世纪，统一黄河流域的是哪一政权A、北魏B、北周C、前秦D、西晋3、北魏孝文帝改革取得成功的主要原因是A、没有守旧势力的阻碍B、皇帝有至高无上的权威C、得到汉族地主的支持D、顺应民族大融合的历史潮流4、洛阳曾是多个王朝的古都，下列哪一王朝的都城不在洛阳A、西晋B、曹魏C、北魏D、西汉5、我国历史上的"北朝"不包括下列选项中的哪个王朝A、前秦B、西魏C、北齐D、北魏6、下列不属于北魏孝文帝改革措施的是（）A．在朝廷中禁用鲜卑语B．将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏C．鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻D．禁止学习汉族的礼法7、阅读下列材料：皇帝说：“如果名不正言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可以允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。”（1）材料中的“皇帝”是历史上的哪位皇帝？材料反映出这位皇帝采取了什么改革措施？他进行改革的主要目的是什么？（2）除上述材料反映出的改革措施外，他还有哪些改革措施？请举出三例。这些措施产生了什么影响？（3）你认为应该学习他的什么精神？第21课承上启下的魏晋南北朝文化（一）学习目标1、说出魏晋南北朝时期数学.地理.农学三方面的科技成就。培养学生的综合归纳能力。2、通过学习让学生明白刻苦钻研是成功的秘诀，培养学生的创新思维和创新意识。学习重点.难点祖冲之和圆周率是本课的重点。圆周率及推算涉及复杂的数学概念和方法，是本课的难点。学习过程一、课前预习祖冲之和圆周率1．概况(1)生活在时期。(2)是我国古代著名的家和家。(3)热衷于科学研究，注意学习的成就。2．成就：利用并发展“”，在世界上第次把的数值，计算到小数点以后的第位数字。3．影响：领先世界近年。贾思勰与《齐民要术》1．概况(1)生活在时期。(2)是我国历史上著名的家。(3)向有经验的学习，参加实践。2．《齐民要术》(1)内容①总结了北方劳动人民长期积累的经验。②介绍了、、、、业的生产技术和方法。③强调农业生产要遵循，农作物必须，不误。④提倡改进生产和。(2)地位：是我国现存的第部完整的农业科学著作，在世界上占有重要地位。郦道元的《水经注》L．概况：生活在时期。是我国古代杰出的家。2．《水经注的地位：是一部的地理学专著。内容：①记述了许多前人没有记载过的。②介绍了江河流经...
