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山西省阳泉市平定县中考历史 单元知识复习 第一部分 主题二十五 国际工人运动和资产阶级统治的巩固与扩大导学案 华东师大版-华东师大版初中九年级全册历史学案VIP免费

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国际工人运动和资产阶级统治的巩固与扩大复习目标1.了解马克恩、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表,理解马克思主义诞生的历史意义。2.知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令,理解改革促进了俄国历史的进步。3.知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容,理解南北战争在美国历史发展中的作用。4.知道明治维新的主要政策,理解明治维新在日本历史发展中的作用。一、题组训练一(问题习题化)1.“起来,饥寒交迫的奴隶;起来,全世界受苦的人!……”这首气势磅礴、发自劳动者肺腑的《国际歌》与哪一历史事件相关()A.《共产党宣言》的发表B.宪章运动C.攻占巴士底狱D.巴黎公社’2.马克思主义诞生的标志是()A.《人民宪章》的发表B.巴黎公社成立C.《共产党宣言》的发表D.十月革命发生3.美国南北战争爆发前是“—国两制”的经济格局,其中“两制”指的是()①北方资本主义经济②南方封建主义经济③北方奴隶制经济④南方种植园经济A.①④B.②③C.③④D.①②4.林肯是美国历史上最受人民爱戴的总统之一。他在美国历史进程中的主要贡献是()A.领导美国赢得独立B.维护国家统一,废除黑人奴隶制度C.领导美国赢得反法西斯战争胜利D.使美国经济复苏5.率先打开日本闭关锁国大门的资本主义国家是()A.英国B.法国C.美国D.德国6.俄国农奴制改革与日本明治维新的共同之处是()A.摆脱了民族危机B.推翻了旧的政治统治C.解放了广大农奴D.走上了资本主义道路7.使日本从一个封建国家转变为资本主义国家,摆脱沦为半殖民地命运的是()A.大化改新B.明治维新C.天皇专制D.幕府统治8.“让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链,他们获得的将是整个世界。”文中的“统治阶级”指的是什么阶级()A.无产阶级B.封建阶级C.资产阶级D.教会势力二、知识点梳理1、《共产党宣言》发表时间、作者、意义2、南北战争根本原因:____________________________矛盾斗争焦点:________________________导火线:_________;开始标志:_________焦点:_________;结果:_____________颁布文献:____________________________文献发表的历史意义:__________________战争的历史意义:______________________林肯的主要贡献:______________________3、4、三、题组训练二(知识网络化)1.亚历山大二世说:“与其等待农民自下而上起来解放自己,倒不如从上面来废除农奴制度。”从他的话中可以看出,俄国l861年改革的根本目的是()A.顺应历史潮流B.废除农奴制C.加强沙皇专制D.维护贵族地主的利益2.一位俄国文艺评论家曾这样描述:农奴制的俄国暗无天日,就像一个监狱,一口棺材,散发着腐朽的臭气。这说明,l9世纪中期,俄国资本主义发展的主要障碍是()A.外来入侵B.国家的分裂C.农奴制盛行D.黑人奴隶制的存在3.19世纪中期俄国的改革和日本的明治维新均属于资产阶级性质的改革,其主要依据是()A.两国的改革都是在内忧外患的背景下进行的B.两国的改革都是采取自上而下的形式C.改革使两国都保留了大量的封建残余D.改革使两国都走上了资本主义发展道路4.(2013·包头)美国解放黑人奴隶和俄国废除农奴制的相同意义是()①维护了专制统治②促进了资本主义经济发展③消灭了各族歧视④推动了文明进程A.①②B.②④C.③④D.①③四、题组训练三(中考链接)1.(2015·山东烟台)在美国历史上唯一的这次内战中……拥有道义和价值观优势的北方取得了胜利。战争中,林肯总统通过哪部法律文献,扭转了战局,最终维护了国家的统一()A.《独立宣言》B.1787年美国宪法日本明治维新背景国内危机:_______________________民族危机:_______________________时间:___________;人物:_____________内容政治方面:_______________________经济方面:_______________________社会生活方面:___________________意义积极意义:_______________________消极影响:_______________________俄国废除农奴制根本原因:____________________________时间:___________;人物:_____________内容:________________________________性质:_________________________...

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