九年级化学上册 6.1.1 探索燃烧与灭火导学案 （新版）北京课改版-北京课改版初中九年级上册化学学案VIP免费

6.1.1探索燃烧与灭火预习导学案：【目标导航】1.认识燃烧的条件2.会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题【预习导航】1.燃烧的条件【要点归纳】通过本节内容学习，我们了解燃烧的条件会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题。【预习检测】1、燃烧的条件：（缺一不可）（1）（2）（3）；探究导学案：【探究题型】：燃烧条件知识点一：燃烧的条件【归纳】结合前面所学知识总结什么是燃烧：可燃物与发生一种的、的的氧化反应。【猜想】燃烧需用的条件是什么？、、【实验探究】请你根据本小组的猜想，设计实验并进行实验探究，填写下表。猜想实验方案实验现象1.2.3.【结论】请根据实验现象进行讨论交流，并归纳。燃烧的条件：①；②；③。【思考】1.这三个条件是需要同时具备还是只具其一？事例分析证明。2.燃烧在社会生活中有哪些应用呢？【交流讨论】1.铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？2.铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？3.本来在热水中不燃烧的白磷在通入氧气（或空气）后燃烧，说明燃烧需要什么条件？【观察】观察老师演示P124实验7-1，并记录实验现象。图7-4图7-5现象分析【结论】燃烧需要同时满足三个条件：①；②；③。【探究总结】：一、燃烧1．定义：燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的化学反应。2．特征：发光、发热、化学反应3．燃烧的条件：（1）可燃物（2）助燃物（3）达到燃烧所需要的最低温度总结：燃烧的条件必须同时满足，缺一不可，可燃物才能燃烧。参考答案预习检测：1．燃烧的条件：（1）可燃物（2）助燃物（3）达到燃烧所需要的最低温度活学活用：1.(1)隔绝空气(2)将可燃物撤离燃烧区(3)将可燃物撤离燃烧区(4)隔绝空气(5)降低温度，使之低于可燃物的着火点(6)隔绝空气2.前者是因为铜丝吸热使蜡烛温度降到着火点以下；而后者热铜丝不会吸热，所以可以正常燃烧(其他合理答案均可)3.(1)“钻木取火”就是利用钻与木头摩擦产生的热量，积累到一定程度达到木头的着火点而使得木头燃烧。(2)燃烧离不开空气，“煽风”则可以促进空气流通，提供充足的氧气使燃烧更剧烈。(3)水的蒸发吸收大量的热量，使得火焰温度迅速降低至着火点以下，导致火焰熄灭。(4)对于燃烧旺盛的一车薪草来说，一杯水（很少的水）是无法使之熄灭的，因为燃烧产生的热烈多，难以使它的温度降至着火点以下。(5)从锅底下撤掉薪柴，使得火焰熄灭，即采用隔离易燃物的方式，使燃烧停止。