§9.2滑轮及其应用学习目标：知道动滑轮、定滑轮、滑轮组的作用学习重点：认识定滑轮、动滑轮的结构、特点及作用学习难点：1、会根据要求使用和组装滑轮组；2、进行实验探究拉力、物重及吊起动滑轮绳子股数间的关系学习过程一、预习导学1、_______________________叫滑轮，_________________________叫定滑轮，_______________________叫动滑轮，_______________________叫滑轮组。二、解读探究2、定滑轮定滑轮的作用是什么？定滑轮能否省力？能否改变施力的方向？依据图9—15分析定滑轮的实质是__________杠杆。生活、生产中哪些地方使用定滑轮？3、动滑轮动滑轮的作用是什么？动滑轮能否省力？能否改变施力的方向？依据图9—16分析动滑轮的实质是__________杠杆。生活、生产中哪些地方使用动滑轮？4、滑轮组使用滑轮组有哪些好处？组装滑轮组，总结方法。分析以上组装图，总结拉力F、物重G、吊起动滑轮绳子的股数n三者之间的关系是___________________；物体升高的高度h和绳子自由端移动的距离S之间的关系是________________。滑轮组在水平使用时的情况分析三、巩固提高1、定滑轮实质是一个_____杠杆，使用它时不能__________但能______________；动滑轮实质是一个_____杠杆，使用它时不能__________但能______________。无论使用何种简单机械，省力的必定________距离，省距离的必定______力。2、如图，物体重G=100N，不计绳子、滑轮重及摩擦，则：F1=_________；F2=________；F3=________；F4=________。3、如图，绳子、滑轮重及摩擦不计，试按要求画出各滑轮组绕绳的方法。7、如图物体所受重力等于120N，物体对地面的压力为零，不计摩擦，拉力F应等于____N。8、如图所示，不计滑轮重及摩擦，当水平向右拉力F=5N时，物体恰好能向右匀速运动，则物体所受的摩擦力为_________N。四、总结反思我的收获：我的困惑：FF第7题图第8题图
