第二节电压：电流产生的原因第一课时电压及其测量【学习目标】1．用类比法理解电压的概念。2．知道电压的单位并了解一些电源的电压值。3．对比电流表知道电压表的使用方法。4．通过电路图认识电压表的作用。情景导入生成问题如图，闪电是云与云之间或云与大地之间发生的强烈的放电现象。闪电的电压高达104～109V。那什么是电压呢？你了解吗？这节课我们就来研究电压——电流产生的原因。自学互研生成能力自主阅读教材P58～59的内容，独立思考并完成：1．电流看不见、摸不着，为了说明电流的形成条件，我们可以用水流来类比。经研究发现：电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。2．电压用U表示，国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号V。3．1kV＝103V1V＝103mV4．一节干电池的电压是1.5V，一节铅蓄电池的电压是2V，我国家庭照明电路中的电压是220V。自主阅读教材P59～60的内容，独立思考并完成：5．常见的电压表有3个接线柱，2个量程；当用“－”和“3”两个接线柱时，其量程为“0～3V”，每一小格表示0.1V；当用“－”和“15”两个接线柱时，其量程为“0～15V”，每一小格表示0.5V。6．如图所示，甲表的指针每偏转1小格对应的刻度值为0.1V，且已偏转18格，故对应的示数为1.8V；同理，乙表的指针每偏转1小格对应的刻度值为0.5V，且已偏转17格，故对应的示数为8.5V。7．已知一个正在发光的小灯泡两端的电压约为2V，小明想用如图所示的电压表测量小灯泡两端的电压，他应连接的接线柱是“－”和“3”，并使电压表与小灯泡并联(选填“串联”或“并联”)。1．对学分享独学1～7题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。2．群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。交流展示生成新知方案组装一个最简单的电路，用电压表分别测小灯泡两端的电压和电源电压，两次读数是否相同？相同。画出电路图，并将刻度盘及指针画在下边，读数写在刻度盘下面。请老师根据实际示数画图。我的刻度盘及读数当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺
