人教版七年级下四单元16《社戏》学案1鲁迅目标导学：1、积累生字新词。2、理清情节和结构，把握详略，体会作者表达的思想感情。（重点）3、学习理解小说的描写方法和表达方法。体会作者抓住景物特点，融情入景的写法，鉴赏文章细致逼真的图画美。（重点）4、理解主题与材料、写景与抒情的关系。（难点）学习过程：第一课时一、初读课文，了解大意，识记积累字词。1、默读全文，用方框圈出生僻字、理解不了的词语。2、看注释查词典，在文中给圈出的生字注音，在课文空白处解释划出的词语，练会记准。3、基础检测。⑴给加点的字注音或根据拼音写汉字归省行辈凫水旺相竹篙惮用手撮桕树棹着剥豆撺掇家juànxù叨dài慢yùn藻⑵、解释下面加点的词在句中的含义。①月色便朦胧在这水气里。②淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的……③那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来。④又漂渺的像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。⑤连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。二、朗读课文，理清情节和结构，把握作者思想感情。㈠、边读边思考下列问题，批注在教材上：1、文章的中心情节是什么？围绕这一中心事件写了哪些事情？哪些事件详写？哪些事件略写？为什么这样安排？2、除了看社戏以外，文中还写了哪些活动或事件？3、文章可分为几个部分？分别表现了“我”怎样的心情？㈡、小组交流、讨论、补记、反馈。三、自由朗读课文，读中体会文章的行文特色。第二课时一、回顾本文的故事情节和结构，思考下列问题，勾画批注在教材上。1、平桥村是一个什么样的地方？2、这样一个偏僻不打眼的小村庄，为什么是"我"的"乐土"呢？3、这一部分与中心情节有什么关系？可否去掉呢？二、默读课文第二部分，边读边思考并在原文批注。1．看戏之前遇到了什么波折，后来又如何解决的？2、圈出描写少年朋友们开船动作的词语，体味其运用之妙。3、结合课后练习二第一个问题，学习"夏夜行船"段，揣摩情景交融的描写方法。①“但我却还以为船慢”，“然而又自失起来”，“果然是渔火”，“于是赵庄便真在眼前了”这四句话分别表现了“我”去看戏途中的什么心理？②作者写月夜出航充满诗情画意，主要从几方面着笔？这样写有何好处？4、请同学默读课文"船头看戏"的段落，思考在作者笔下，"我"所要急切看到的戏好看吗？为什么？三、小组交流，补记，反馈。第三课时一、读文思考，原文批注。1、请同学们齐读写"月夜归航"的段落，并思考课后练习二第二个问题。备注备注2、文章最后一部分是写看社戏的余波，其中"六一公公送豆"的情节在文章中起什么作用？二、讨论：我们把文章最后一句话"真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，--也不再看到那夜似的好戏了。"删去可不可以？为什么？把你的感悟工整的写在下面：三、结合原文，分析人物性格特点，体会作者对淳朴健康的农村生活的热爱，对劳动人民纯真无私、诚挚善良的优秀品质的歌颂。1、试着挑选一个你喜欢的人物，从描写的角度简要分析这个人物的描写好在哪里，表现了人物怎样的性格特点，批注在教材上。2、交流反馈。四、根据学习本文所得，谈谈你对主题与材料、写景与抒情的关系的理解。整理在下面横线上。五、把课后练习三答案规范的书写在下面。六、作文课以忆童年为话题写一篇不少于500字的文章，把写作提纲列在横线处。备注
