高中生物 第四章 遗传信息传递的规律 第一节 孟德尔对基因分离规律的探索学案 北师大版必修2-北师大版高一必修2生物学案VIP专享VIP免费

孟德尔对基因分离规律的探索【学习目标】1．阐明孟德尔的杂交试验过程及分离定律。2．理解并掌握遗传学的相关概念及符号含义。3．体会、分析孟德尔遗传实验的科学方法。【学习重难点】对分离现象的解释。【学习过程】一、基础梳理（一）孟德尔进行豌豆杂交实验1．豌豆作为实验材料的优点（1）豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。自然状态下一般都是纯种。（2）豌豆植株具有易于区分的性状，且能稳定地遗传给后代。2．概念（1）自交：相同基因型个体之间的交配，植物的自花传粉，同株异花传粉均属于自交。（2）相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。3．实验（1）人工异花传粉的一般步骤：去雄→套袋→采集花粉并传粉→套袋。（2）实验中相关符号及含义符号PF1F2×⊗♀♂含义亲本子一代子二代杂交自交母本或雌配子父本或雄配子（二）孟德尔提出性状遗传分离规律的假说实验过程说明P(亲本)高秆×矮秆↓F1(子一代)高秆↓⊗F2(子二代)高秆∶矮秆比例接近3∶1①P具有相对性状；②性状③F1全部表现为显性性状；④F2出现性状分离现象，分离比为3∶11．概念（1）显隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1显现出来的性状叫显性性状，F1未显现出来的性状叫隐性性状。（2）性状分离：杂种的后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。2．假说理论（1）生物的性状是由遗传因子决定的。（2）体细胞中遗传因子是成对存在的。（3）生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。3．遗传图解（1）配子的结合方式：4种。（2）遗传因子组成：3种，分别为YY、Yy、yy，其比例为1∶2∶1。（3）产生后代的性状表现：2种，分别为高秆、矮秆，其比例为3∶1。（4）亲本中的高秆(YY)或矮秆(yy)个体遗传因子组成相同，称为纯合子；F1中的高秆(Yy)个体遗传因子组成不同，称为杂合子。4．验证分离规律假说（1）验证方法。测交法，即让F1与隐性纯合子杂交。（2）实验结果测交后代中的高茎与矮茎植株的数量比接近1∶1。（3）实验结论F1是杂合子，产生C和c两种配子，比例接近1∶1。（三）科学家解释孟德尔的分离规律从基因水平上，科学家通过减数分裂过程对孟德尔的分离规律进行了合理的解释。以豌豆茎秆的高矮这一对相对性状为例，对孟德尔分离现象作出分析。（四）科学家重新发现孟德尔遗传规律一对基因在杂合体中保持相对独立。杂合体形成配子时，每对等位基因彼此分开，分别进入不同的配子，形成两种数目相同的配子。二、知识巩固1．豌豆在自然状态下为纯种的原因是()A．豌豆品种间性状差异大B．豌豆先开花后受粉C．豌豆是自花传粉的植物D．豌豆有易于区分的相对性状2．下列叙述正确的是()A．生物体没有显现出来的性状称为隐性性状B．亲本之中一定有一个表现为隐性性状C．若子代中出现显性性状，则亲代中必有显性性状个体D．在一对相对性状的遗传实验中，双亲只具有一对相对性状3．下列关于杂合子和纯合子的叙述，正确的是()A．纯合子的双亲至少一方是纯合子B．纯合子的细胞中无控制相对性状的遗传因子C．纯合子杂交后代都是纯合子D．杂合子自交的后代全都是杂合子4．测交后代的种类和比例是由下列哪一项来决定的()A．亲本的遗传因子组成B．F1配子的种类和比例C．隐性个体的配子D．显性基因5．孟德尔的杂交实验结果及其解释被后人归纳为孟德尔第一定律，又称分离定律。下列关于分离定律的叙述，错误的是()A．生物体遗传的不是性状本身，而是控制性状的遗传因子B．遗传因子在杂合子里是成对的，在纯合子里是成单的C．分离定律在生物的遗传中具有普遍性D．分离定律的提出和验证过程体现了假说—演绎法6．小麦抗锈病对易染锈病为显性。现有甲、乙两种抗锈病的小麦，其中一种为纯合体，若要鉴别和保留纯合的抗锈病小麦，下列哪项最简便易行()A．甲×乙B．甲×乙得F1再自交C．甲、乙分别和隐性类型测交D．甲×甲、乙×乙答案1．答案C解析豌豆是自花传粉的植物，避免了外来花粉的干扰，所以豌豆在自然状态下一般都是纯种。2．答案C解析根据概念可知，隐性性状是指具有相对性状的两个纯种...