第6课换个眼光看老师第二课时理解我们的老师【训练要点】1.学会正确处理师生关系。2.能够正确对待老师的表扬与批评。【课堂达标】知识点一、学会正确处理师生关系1.判断题（1）老师是教育人的人，老师是不会犯错的。（）（2）师生之间的关系是互相教育、教学相长的关系（）2.在学校里，应当建立这样的师生关系，即（）A.管理者和被管理者的关系B.对立关系C.上级和下级的关系D.和谐融洽的关系3.一些学生把老师称作是“警察”，把师生关系比作是“猫和老鼠”的关系。这种说法（）A.是对师生关系的形象比喻B.是对师生关系的真实反映C.容易造成师生关系的隔阂，影响师生关系的交往D.是对老师的不信任4.善于和老师沟通是（）A.为了使老师对我比对其他同学更好B.学习的一项重要能力C.拍老师的马屁D.为了讨老师的欢心5.人难免会犯错误，老师也不例外。用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的。所谓恰当的方式就是（）A.课后巧妙地指出B.让别人去说C.直截了当地说D.大胆质疑6.简答题多数同学都有这样的体会：与哪个老师的关系比较融洽，就喜欢上哪门课，哪门成绩就好如果与哪个老师关系不和谐也会影响那门课程，这大概也是爱屋及乌的反映吧。学生的大部分时间在学校里度过，就免不了与老师交往，对中学生来说，应该怎样与老师交往呢？知识点二、正确对待老师的表扬与批评7．判断题（1）老师对我们的表扬就是对我们的肯定、鼓励和期待。（）（2）老师只能表扬学生，不能批评学生。（）8．我和同学打了架，是同学先动手，老师却批评了我，我感到很委屈。我应该（）A、叫人把老师的小孩教训一顿B、认为自己一点错都没有C、认为老师对自己有看法D、找机会和老师谈谈，澄清事实9．当老师由于误会批评了我们，我们应该（）A.不理睬老师B.不学他所教的那一科C.下课找老师说明情况D.埋在心里生闷气10.简答题表扬与批评是老师经常使用的教育手段，面对老师的表扬与批评，我们应该怎么办？【课后强化】)一、选择题1.（应用题）开学第一天，小林和几个同学拥进了老师的办公室，围着好久不见的张老师嚷开了：张老师，我们可想死你了。正在备课的其他老师紧锁眉头，显出很不高兴的样子这件事告诉我们（）①不要进老师办公室②对待老师要有分寸、懂礼貌③与老师说话要注意场合④学生和老师不可能成为朋友A.①④B.①②C.③④D.②③2.（开放题）老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重，也是老师所希望的。所谓恰当的方式就是（）A.态度诚恳，用语得当，是非分明而又不伤害师生的情感B.让别人去说C.缄口不语D.不顾场合，直截了当3.思想品德课上,老师让我们拿出作业本写作业,郭军在拿作业本的时候,不小心将一本《青年文摘》掉在地上，恰巧被老师看见，老师严厉地批评了他一顿。郭军应该（）①做到有则改之，无则加勉②顶撞老师③谅解老师的行为④主动沟通，化解误会⑤把这件事记在心里A.②⑤B.①③④C.①④D.③④⑤4．师生之间难免会产生一些冲突，下列做法能顺利化解师生冲突的有（）①从老师的角度、立场考虑②设身处地为老师着想③理解信任老师④处处与老师作对A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④5．下列能体现正确对待老师表扬和批评的是A．“我的画竟然没有被选上，老师真没眼光，我简直气疯了”B．“老师竟然不选我的作文做范文，我再也不认真写作文了”C．“老师今天对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护”D．“老师今天对我的批评太过分了!我就要在课堂上顶撞他”二、实践探究题6.陈华是位聪明活泼的小男生，上课总爱东张西望，学习成绩一般，有一次数学老师在课堂上批评了他，他却不以为然，还当堂顶撞数学老师，数学老师很生气，让他站到教室后面去。假如你是陈华的同学，你会怎么看待和处理这件事？7.小明平时课上有讲话的现象。思想品德课上，王老师正在黑板上板书，这时教室后面有人在说话，王老师回头点名批评了小明。其实那是小明的同桌在说话，小明感到很委屈。此时小明可能会有两种做法：第一：因为自己有理，与老师在课堂上顶嘴。第二：什么也不说，但发誓从此再也不理王老师，不学王老师教的思想品德课了。（1）你赞成小明的第一种做法吗...
