高中生物（高效导航+经典回眸+变式训练）通过激素的调节精品学案 新人教版必修3VIP免费

人教版必修三2.2通过激素的调节学案【高效导航】1、学习目标：①描述动物和人体的激素调节。②运用建构模型的方法，建立血糖调节模型。③讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。④探讨动物激素在生产中的应用。2、学习重点：①促胰液过程素的发现过程。②血糖平衡的调节。3、学习难点：激素调节的实例分析。“看”—知识经纬激素调节的发现——促胰液素的发现激素调节的实例——血糖平衡的调节【模型建构】建立血糖调节的模型1实例二：甲状腺激素分泌的分级调节激素调节的特点“导”—自主预习一、促胰液素的发现历程沃泰默的实验过程：第一步：把稀盐酸注入狗的引起胰腺分泌。第二步：把稀盐酸注入狗的不会引起胰液分泌。第三步：切除通向该段小肠的，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸时，分泌胰液。他的解释是：斯他林、贝利斯把狗的一段小肠剪下，刮下，把黏膜与稀盐酸混合加砂子研磨，制成。把提取液注射到同一条狗的，发现能胰腺分泌胰液。结论：二、激素调节的概念（1）人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式______________________________________________进行调节的方式，这就是激素调节。2（2）人体主要内分泌腺及其分泌的激素下丘脑→垂体→肾上腺→卵巢→睾丸→甲状腺→胸腺→胸腺激素等胰腺→三、激素调节的实例实例一：血糖平衡的调节⑴血糖的来源⑵血糖的去向（3）影响血糖平衡的因素：___________________________________________________________________________（4）调节血糖平衡的激素：_______________________________________________________________（5）血糖平衡的调节机制：_______________________________________________________________（6）反馈调节是指：_____________________________________________________________________（7）反馈调节的意义：___________________________________________________________________实例二、甲状腺激素分泌的分级调节（1）甲状腺激素分泌器官：___________________（2）甲状腺激素的功能：________________________________________________________________(3)甲状腺激素的分级调节（图解）：_____________________________________________________________4．激素调节的特点_____________________、_____________________、_____________________“学”—互动探究探究一：促胰液素的发现历程（1）沃泰默实验：实验一：将一定量的稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液。实验二：若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰腺分泌胰液。实验三：若先将通向该段小肠的神经切断，只留下血管，再向小肠内注入一定量的稀盐酸时，结果胰腺仍能分泌胰液。实验分析：问题在实验一中稀盐酸刺激的部位是_____________，得到的实验现象是_______________问题实验二的现象说明了什么___________________________________________________问题实验三中沃泰默把通向小肠的神经切断，发现胰腺仍然能够分泌胰液，这一现象说明了什么_________________________________________________________________________3问题而当时沃泰默所做出的解释是什么____________________________________________________________________________________________________（2）斯他林、贝利斯实验：将狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，将粘膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液，然后将一定量的提取液注射到同一只狗的静脉中，发现能促进胰腺分泌胰液。从而证明了胰腺分泌胰液不是在神经调节的作用下完成的，而是一种化学物质在起到调节作用，他们把这种物质称之为促胰液素。问题通过分析斯他林和贝利斯的实验过程，能够排除胰腺分泌胰液是由于稀盐酸在起作用吗？我们该如何补充完善上述实验呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）深化思维：问题综合分析以上几个实验，我们可以得出哪些结论？促胰液素的产生部位_____________...