化学九年级上人教新课标7.1燃烧和灭火学案1（第一课时）课型：新授课学习目标：1、认识燃烧的条件和灭火原理。2、通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。重点、难点：1、燃烧的条件和灭火的原理。2、通过探究，学生讨论燃烧的条件推出灭火的原理。教具准备：薄铜片、红磷、白磷、大烧杯、制氧气的装置1套、氯酸钾、二氧化锰、蜡烛3支、烧杯3只、碳酸纳、盐酸（或醋酸）、浓盐酸、发泡剂、简易灭火器、投影片、火柴、抹布等。达标导学：［自学］课本P124-125［思考并完成填空］1、燃烧是人类最早利用的＿＿＿＿之一，我们的生活以及社会的发展与燃烧有着密切关系，如利用燃烧＿＿＿＿使我们的身体健康得到保障。2、火是燃烧的一种现象。在日常生活和过去的学习中，你见到过哪些燃烧的事例，写出3-4个，如＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。3、在第二单元学过的碳、硫、铁、铝箔、镁条等在氧气中的燃烧现象，都有一个共同的特征，思考一下，这个特征是＿＿＿＿。（板书）课题1：燃烧及其利用［活动与探究］什么叫燃烧？［讨论问题］1、铜片上一处放着白磷，另一处放着红磷，把铜片放在盛热水的烧杯上，铜片受热，哪一处的磷先着火燃烧？为什么？说明燃烧需要什么条件。［演示实验］验证假设2、向热水中投入一块白磷，不燃烧，而薄铜片上的白磷却能燃烧。说明燃烧还需要什么条件。3、由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后，能燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件。4、综合上述讨论，可得燃烧需要的条件（板书）①＿＿＿＿②＿＿＿＿③＿＿＿＿（看书）“火三角”的解释，“着火点”的解释。1.课文P125图7-6(建议用投影打出燃烧条件示意图,仔细阅读)2.课文P125表7-1,知道在通常状况下,一些常见物质的着火点,如木材、木炭、酒精、无烟煤等。［知识介绍］着火点是使物质能够持续燃烧的最低温度。着火点不是固定不变的。对固体燃烧来说，着火点的高低与表面积的大小、组织的粗细、导热系数大小等都有关系，颗粒越细，表面积越大，着火点越低，导热系数越小，着火点越低。对液体燃料和气体燃料来说，火焰接触它们的情况和外界压强的大小也都有关系。如点燃木材刨花比点燃木材块要容易得多；细铁丝能在纯氧气中剧烈燃烧，但在空气中却不能燃烧，粗铁丝在纯氧气中也难燃烧。［问题讨论］1．下列说法正确的是（）A．有发光、放热的现象的变化一定是燃烧B．剧烈的燃烧都会引起爆炸C．爆炸一定属于化学变化D．燃烧一定伴随着发光、发热现象2．如图所示，题目同P124活动与探究，回答下列问题：⑴写出实验时可以观察到的现象：白磷（甲处）＿＿＿，白磷（乙处）＿＿＿红磷＿＿＿＿。⑵用导气管将氧气通入烧杯与白磷（甲处）接触，观察到＿＿＿＿。⑶由此实验得出燃烧的条件是①＿＿＿＿②＿＿＿＿③＿＿＿＿。⑷白磷与红磷相比，更容易着火燃烧的是＿＿＿，它在空气中燃烧的化学方程式是＿＿＿＿。⑸少量白磷应保存在＿＿＿＿中。3．P131习题3：为什么升煤炉时，需先引燃纸和木柴？（板书）二、灭火的原理和方法［你知道吗］火给人类带来了熟食和温暖，但火一旦失控也会给人类带来灾害。你知道多少生产和生活中通常采用的灭火方法吗？请你将所知道的灭火方法填入表格中，可查阅资料和相互讨论得出。灭火事例灭火方法1234课堂上组织交流，根据燃烧的条件推论出灭火的原理。［演示实验7-1］填写实验现象与分析，根据实验现象进一步验证了灭火的方法，根据这个灭火原理，设计一个简易灭火器。写出简易灭火器里的化学反应方程式。结合课本P126讨论，归纳小结（板书）1．清除＿＿＿＿或使＿＿＿＿与其他物品隔离，如＿＿＿。2．隔绝＿＿＿＿或＿＿＿＿，如＿＿＿＿。3．使温度降低到＿＿＿＿以下，如＿＿＿＿。［归纳小结］填空：如果＿＿＿＿燃烧的条件，使燃烧反应＿＿＿＿，就可以达到灭火的目的。［活动与探究］课本P126设计一个简易的灭火原理。（课堂练习）1．点燃一根火柴，若把火柴头一端向上竖起，不等火柴杆烧完，火焰便熄灭了。想一想，为什么？如果在划火柴时遇到风，会产生什么现象，为什么？采取哪些措施，可使它划燃？2．火灾会给人类...
