名校小升初精短文言文阅读与训练自护其短北人（1）生而不识菱者，仕（2）于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”某人自护（3）其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”（《雪涛小说·知无涯》）【注释】（1）[北人]北方人。（2）[仕]做官。（3）[护]掩盖，遮掩。1．解释文中加点词的意思。而（）啖（）去（）欲（）2．下列各组加点词意思不一样的一项是（）A仕于南方。不得已而从仕。B或曰：啖菱须去壳。或告之曰：是非君子道。C前山后山，何地不有。D仕于南方。尝射于家圃。学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。3．在下列句子的括号里填上省略成分。[]曰：“我非不知。并壳者，[]欲以[]清热也。”5、这个寓言告诉人们的道理是：孙权劝学初，权谓吕蒙（1）曰：“卿（2）今当涂（3）掌事，不可不学！”蒙辞以军中事多。权曰：“孤岂欲卿治经（4）为博士邪！但当涉猎（5），见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略（6），非复吴下阿蒙（7）！”蒙曰：“士别三日，即更（8）刮目相待（9），大兄何见事之晚乎！”蒙遂拜蒙母，结友而别。（司马光《资治通鉴》）【注释】（1）[吕蒙]字子明，三国时吴国名将。（2）[卿]古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈及朋友之间表示亲切的第二人称。（3）[当涂]当权、当政。（4）[治经]钻研儒家经典（四书五经）。（5）[涉猎]浏览群书，不作深入研究。（6）[才略]军事方面或政治方面的才干和谋略。（7）[非复吴下阿蒙]非复，不再是。吴下，吴县那地方。阿蒙，名字前面加个“阿”，有亲昵的意味。（8）[更]重新。（9）[刮目相待]另眼相看，用新的眼光看待。1、选出加点词的正确意思。（1）权谓蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”（）A、告诉，对……说B、叫做，称为C、认为，以为D、所谓（2）但当涉猎，见往事耳（）A、拜见B、见解C、接触D、出现（3）士别三日，即更刮目相待。（）A、男子B、士兵C、读书人D、具有某种品质或技能的人（4）非复吴下阿蒙（）A、从高处到低处B、颁布，下达C、处所D、攻克，攻下2、解释加点的词。过及鲁肃过寻阳（）臣请缚一人，过王而行（）更即更刮目相待（）子能更鸣（）1辞蒙辞以军中多务（）旦辞爷娘去，暮宿黄河边（）3、用现代汉语翻译下面短语和句子：（1）刮目相看：（2）孙权劝学：（3）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。（《方舆胜览》）【注释】（1）[媪]ǎo，年老的妇女。（2）[卒]完成。1、解释文中加点词的意思。成（）去（）方（）欲（）2、解释下列句子中“之”字各指代什么。（1）问之，曰：“欲作针。”（）2）学而时习之（）（3）一日曝书画，牧童见之（）（4）此正午牡丹也，何以明之（）3、翻译文中横线的句子。胸有成竹竹之始生，一寸之萌1耳，而节叶具焉2。自3蜩蝮蛇4。以至于剑拔十寻5者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹于胸中6，执笔熟视7，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂8，以追其所见，如兔起鹘落9，少纵则逝10矣。赏析：大家对“胸有成竹”这个成语的意思一定了解，但未必知道这个成语的来历。读了上面这则短文，你对这个成语的含义会有进一步理解，同时还能获得其他的启示。一、文中用了两处比喻，找出来，说说它们的比喻义。二、翻译下列句末语气词，说明其表达的语气。1．而节叶具焉。（）（）2．岂复有竹乎（）（）3．少纵则逝矣（）（）4．苛政猛于虎也（）（）三、解释加点的词。1．竹这始生，一寸之萌耳（）2．岂复有竹乎（）3．今画者乃节节而为之，叶叶而累之（）（）4．以追其所见（）四、这则短文对你有何启示。买椟还珠楚人有卖某珠于郑者。为木兰之柜（1），熏以桂椒（2），缀以珠玉，饰以玫瑰（3），缉（4）以翡翠。郑人买其椟而还（5）其珠。此可谓善卖椟者，未可谓善鬻珠也。（《...
