高中生物 第二章 生物的个体稳态 第四节 第1课 植物生长素的发现学案 苏教版必修3-苏教版高一必修3生物学案VIP免费

第1课时植物生长素的发现学习目标1.概述植物生长素的发现过程。2.说出生长素的运输方式。|基础知识|一、植物生长素的发现1.植物生长物质：植物体内合成的植物激素和人工合成的具有植物激素活性的植物生长调节剂。2.植物激素(1)概念：在植物体内一定部位合成，并从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育具有显著生理作用的微量的化学物质。(2)最早发现的植物激素是生长素。3.生长素的发现过程科学家设计思路实验结果实验结论达尔文弯向光源生长胚芽鞘感受光刺激和可能产生某种物质的部位都是胚芽鞘的尖端不生长也不弯曲直立生长弯向光源生长向对侧弯曲生长胚芽鞘尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端向下运输，并且能够促使胚芽鞘下部的生长温特不生长也不弯曲郭葛从玉米油、麦芽等材料中分离出这种物质，并证明是吲哚乙酸，因其具有促进生长的作用，取名为生长素二、生长素的产生、运输和分布1.产生：主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子等分生能力较强的部位。2.分布：相对集中地分布在生长旺盛的部位。3.运输(1)方式为主动运输。(2)方向①极性运输——生长素只能从形态学上端向形态学下端单方向地运输而不能反过来运输。②非极性运输——在成熟组织中的韧皮部通过筛管运输。③横向运输—在单侧光的照射下，生长素从向光一侧运输到背光一侧；在重力的作用下，生长素从远地一侧运输到近地一侧。|自查自纠|1.达尔文的实验得出了产生生长素的部位是胚芽鞘尖端(×)2.证明胚芽鞘尖端产生的“刺激”是“化学物质”而非其他信号的科学家是温特(√)3.生长素由形态学上端运往形态学下端需要消耗能量(√)4.生长素为蛋白质类物质，可被蛋白酶水解(×)|图解图说|★在单侧光刺激下，生长素见光部分跑到背光一侧，胚芽鞘向光弯曲生长。★生长素能够进入琼脂片，却不能够透过云母片。花盆和暗箱都旋转时，只小窗处有光照，幼苗弯向小窗生长。只花盆旋转时，均匀光照，幼苗直立生长。只暗箱旋转时，幼苗弯向光源生长。图中的现象你注意过吗？能否简单说明其中道理？提示：植物的向光性，因单侧光照射使生长素分布不均匀引起。探究点一生长素的发现阅读教材P45－P47页思考以下问题：1.在生长素的发现过程实验中，都体现了实验设计的哪些原则？提示：单一变量原则和对照原则，实验中突出了单一变量的作用。如达尔文的几组实验相互对照，两组之间只有一个变量是不相同的。2.植物的茎横向放置一段时间后，会向上弯曲生长，体现出背地性的特点，试分析在该现象中，生长素分布不均匀是如何形成的？提示：在重力的影响下，生长素发生了横向运输，由远地侧运输到近地侧，近地侧生长素浓度高，生长快。向光性产生的原因单侧光→尖端→影响生长素运输⇒⇒【例1】如图为用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验，下列叙述中正确的是()A.不生长也不弯曲的是③④B.生长且向光弯曲的是②⑤C.生长但不弯曲的是①④D.生长且向左弯曲的是①⑤解析由图可知，①胚芽鞘尖端被不透光的锡箔套住，则胚芽鞘直立生长；②锡箔套住胚芽鞘尖端下面一段，尖端能感光，会发生向光弯曲生长；③切去尖端并照光，由于没有生长素，所以既不生长也不弯曲；④在切去尖端的胚芽鞘上放置含生长素的琼脂块，由于没有尖端，不感光，生长素均匀向下运输，故直立生长；⑤含生长素的琼脂块放置在去掉尖端的胚芽鞘一侧，生长素分布不均匀，故向放置琼脂块的对侧弯曲生长。答案C相关实验图解分析类别图解条件相关结果遮盖类①直立生长②向光生长暗箱类①直立生长②向光(小孔)生长插入类①向右侧生长②直立生长③向光生长④向光生长移植类①直立生长②向左侧生长③④中IAA的含量a＝b＋c，b＞c旋转类①直立生长②向光生长③向小孔生长④茎向心生长，根离心生长横置类①②中IAA含量及作用①：a＝bc＝d，都促进水平生长②：a＜bc＜d,a、c、d促进生长，b抑制生长梯度类得出相应的最适宜的生长素浓度【跟踪训练】1.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是()A.将完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B.将胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C.将未放过...