2012-2013学年七年级历史上册 第16课《丝绸之路的开辟》教学设计 岳麓版VIP专享VIP免费

第16课丝绸之路的开辟教学目标了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通以后中外交流等基本史实；能够正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”，初步掌握识别历史地图的基本技能；能够正确认识丝绸之路在中外交流中的作用。教学重点张骞通西域；丝绸之路在中西交流中的作用。教学难点丝绸之路在中西文化交流中的作用。教学方法和手段多媒体教学、学生自主合作探究学习、教师指导活动课。教学过程教学过程设计导入新课师：（胡萝卜、洋葱、核桃实物情景导入）同学们知道这些是什么东西吗？（生答）知道为什么称“胡-”“洋-”吗？它们是从哪儿传来的？知道西域和中原的道路是怎样开通的吗？张骞通西域以后就形成了一条中西方交往的道路。这条道路在我国历史上叫什么呢纳？今天，就让我们走进西域，踏上丝绸之路，了解在那里发生的许许多多美丽的传说和动人的故事。师：（展示课题）明确目标师：是张骞勇敢的揭开了笼罩在中国西北地区的神秘面纱，开通了西域和中原的道路。张骞通西域后就形成了一条沟通东西方交往的丝绸之路。因此“讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。”，就是我们今天所要探究的目标。同学们还可以依据自己的实际确立自己的学习目标。但老师确立的目标同学们必须完成。（展示学习目标）自主探究师：是张骞首先打通了中原同西域的通道，那么西域是指什么地方哪？请同学们阅读教材第一自然段和下面的小字内容及图片，思考西域主要指的是哪些地方，想象西域是一个什么样的地方？师：（展示地图）同学们看大屏幕上的地图，你能否在地图上西域主要指的是哪些地方吗？生：（指图说明西域的地理位置）师：在你的想象中西域是一个什么样的地方？（展示图片）（提示：两方面）生：物产丰富，人物衣冠楚楚，彬彬有礼。师：这是其文化丰富的一面，另一面哪？生：让人感受到那是个遥远的、陌生的、荒凉的地方。师：而张骞毅然不顾这遥远、陌生、荒凉应召出使西域。张骞有太多的经历，每个经历都是一个故事。下面我们就通过编故事，讲故事的方式来学习张骞通西域的史实。师：同学们分成小组，根据不同的场景，合作编出精彩的张骞通西域历史小故事来，讲给大家听。生：（合作编故事）师：哪个小组把你们编的小故事讲给大家听一听？生：（讲故事）师：（给予肯定，并注意引导张骞出使西域的意义）师：下面有段录像，可以进一步加深同学们对张骞通西域有更深的了解。（展示录像）生：(观看录像)师：张骞出使西域会遇到哪些困难？体现了他什么样的高贵品质？生：（回答）师：（注意引导）师：由张骞我们想到了我们自己，他正是我们应该学习的榜样。我们都渴望成功，可是在学习上，在生活中，我们往往会遇到很多困难，比如：做作业时遇到了难题、这次考试考得不太理想等等，遇到这些问题时，我们该怎么办？我们该向张骞学习，我们学习知识应该会学以致用。师：西汉衰亡以后，东汉仍然不放弃对西域的经营。这儿有两个典故，同学们知道是和谁有关吗？（图片、文字展示）生：班超。师：班超在西域的活动进一步加强了西域与内地的联系，确保了丝绸之路的畅通。你想亲身体验一下那“古道漫漫，驼铃声声”的独特风光吗？就让我们一起去寻访一次丝绸之路。师：下面我们搞一个“丝路之旅”的活动，假设我们全班组成一支商旅团，从长安出发沿着丝绸之路去欧洲贸易和文化交流，首先应当选出一位团长来。生：（选团长）（团长组织筹备工作，旅游、贸易、文化交流中注意哪些问题）生：（各抒己见）师：下面就请同学们组成团队，踏上丝绸之路，路上不要忘了进行贸易和文化交流，去体会一下商旅团的苦和乐。生：（组成团队分头，踏上旅程）师：下面同学们展示一下你们的收获，先找一同学说一下你们的丝路之旅的路线。生：（回答）（教师展示）师：下面我们找一同学说一说你一路是如何进行贸易和文化交流的。生：（展示成果）师：（图片展示东西方交流的内容）师生：（共同总结丝绸之路在中西文化交流中的作用）师：现在我国正在给丝绸之路申报世界著名文化遗产，学了这一课，你可以从哪些方面来说服评委呢？生：（各抒己见）师：同学们从自己的角度又更深...