我与社会课题第一框我与社会课型新授课主备人上课时间学习目标1．初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活。2．认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。3.认识集体对个人的重要作用，知道在集体中如何展示个性。增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往。学习重点培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。学习难点让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。学习过程一、自主预习二、学习新知第一目感受社会生活阅读P3--4页探究与分享思考：暑假里，那些事情让你印象深刻？把你的感受说下来，与同学分享？主问题1：感受生活的意义？合作学习：教师导学学生活动（二次备课）我与社会感受社会生活我们都是社会的一员要求：（1）小组讨论3分钟（2）以小组为单位发言汇报。（3）每个小组汇报不超过1分钟（4）注意语言的组织和表达第二目：我们都是社会的一员1.看图思考：①同一个人，为什么身份不同？向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的技工，你分别应该怎样介绍？2.阅读P5页相关链接社会关系分为哪几种？主问题2：个人与社会的关系是怎样的？合作学习：要求：（1）小组讨论3分钟（2）以小组为单位发言汇报。教师导学学生活动（二次备课）（3）每个小组汇报不超过1分钟（4）注意语言的组织和表达3.完成P6页的拓展空间社会网络关系图。三、当堂检测1．2016年12月1日，北京陈经纶中学的31名学生来到甘家口大厦开展社会实践活动，了解商业经营、发展，体验甘家口大厦“亲朋式”服务。参加这一活动能使学生()A．学到课本上学不到的知识B．B．体会错综复杂的社会关系C．感受到社会生活绚丽多彩D．感受到身为中国人的自豪2．康巴什第二中学八年级同学纷纷走上了社会实践岗位，开始了他们的社会实践，与社会有了个“亲密接触”。通过参与社会实践活动()①学生会与越来越多的人打交道②使学生对社会生活的感受越来越丰富③使学生对社会生活的认识越来越深刻④有利于引领学生探索新的知识领域A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3．马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的教师导学学生活动（二次备课）是()A．每个人都是社会的一员B．个人是社会的有机组成部分C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”D．个人可以脱离社会而生存和发展4．人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在社区，我与李奶奶是邻居。我与李奶奶的关系属于()A．血缘关系B．地缘关系C．业缘关系D．法律关系5.人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为（）①血缘关系②敌对关系③地缘关系④业缘关系A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④知识网络课后反思
