秋九年级物理上册 第4章 探究电流 第2节 第2课时 串、并联电路的电压特点导学案 （新版）教科版-（新版）教科版初中九年级上册物理学案VIP免费

第二课时串、并联电路的电压特点【学习目标】1．学会正确使用电压表测量串联和并联电路的电压。2．会分析实验数据，归纳总结出串并联电路电压的规律。3．通过探究，体会交流合作的重要和成果共享的喜悦。情景导入生成问题如图所示电路哪些属于串联，哪些属于并联呢？设计电路时需要考虑哪些因素呢？今天我们先来研究串联电路和并联电路电压的规律。自学互研生成能力自主阅读教材P60～61的内容，独立思考并完成：1．如图甲所示是小丽根据电路图乙使用相同规格的灯泡设计的“探究串联电路中电压规律”的实验电路。思考：问题1：下面是小丽设计的数据记录表并记录出实验数据，请你指出实验数据记录表的不妥之处。所测量UABUBCUACUDE实验数据2V2V4V4V答：不应设计UDE。问题2：在评估过程中，小刚认为小丽的实验过程太特殊，实验结论不具有普遍性。你觉得小丽的实验结论可能是什么？实验结论是否具有普遍性？答：UAC＝UAB＋UBC且UAB＝UBC，实验结论不具有普遍性。问题3：串联电路两端的电压等于串联电路中各部分电路两端的电压之和。自主阅读教材P61的内容，独立思考并完成：2．如图所示是小丽同学进行实验探究“并联电路中电压的规律”时连接的实物电路图，实验数据记录表如下。数据记录表：第一轮第二轮实验次数电源电压U/VL1两端的电压U1/VL2两端的电压U2/V实验次数电源电压U/VL3两端的电压U3/VL4两端的电压U4/V133313332333233333333333思考：问题1：三个实物图中的电压表测量的对象分别是：甲：电源电压；乙：L1两端电压；丙：L2两端电压。问题2：若小灯泡L1、L2的型号相同，则小灯泡L3、L4的型号应该不相同(选填“相同”或“不相同”)；这样设计的目的是：使测量数据具有普遍意义。问题3：分析数据，你可获得的信息是：并联电路中，各支路用电器两端的电压相等。1．对学分享独学1～2题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。2．群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。交流展示生成新知方案一完成知识板块一的实验探究活动方案二完成知识板块二的实验探究活动当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺